尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是小学四年级语文下册中的课文《乡下人家》。这篇课文选自人教版教材，是一篇描写乡村生活场景的文章，充满了对自然和生活的热爱之情。接下来，我将从以下几个方面进行说课。

一、教材分析

《乡下人家》是一篇优美的散文，作者通过细腻的笔触描绘了乡下人家的生活画面。文章以时间为序，依次展现了晨曦中的炊烟、田间的劳作、夜晚的星空等场景，语言生动形象，情感真挚动人。本单元的主题是“田园风光”，旨在引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活的情感。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们的抽象思维能力还有待发展。因此，在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、观察图片等方式直观地感受乡下人家的生活情景，并结合实际生活经验加深理解。

三、教学目标

根据新课程标准的要求以及学生的实际情况，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：学会生字词，正确流利地朗读课文；理解文中重点词语的意思。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、小组合作等形式掌握文章结构特点及写作手法。

3. 情感态度价值观目标：体会作者对乡村生活的赞美之情，激发学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。

四、教学重难点

重点在于让学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情；难点则是如何引导学生联系自身经历去感悟文章所传达出的人文情怀。

五、教法学法

为了更好地实现上述目标，在本节课中我采用了情境教学法、朗读指导法等多种方法相结合的方式开展教学活动。同时鼓励学生采用讨论交流、角色扮演等互动性强的形式参与课堂学习过程。

六、教学过程

（一）导入新课

通过展示一组关于乡村风景的照片或视频片段来吸引学生的注意力，并提问：“你们眼中的乡村是什么样子？它给你留下了怎样的印象？”从而引出课题《乡下人家》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出生僻字词并查阅工具书解决疑惑；然后请几位同学分别朗读不同段落，检查预习效果，并纠正发音错误。

（三）精读品味

分小组合作学习每一段内容，思考以下问题：

1. 这一部分主要描写了什么内容？

2. 使用了哪些修辞手法？

3. 表达了怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

组织学生分享自己曾经去过或者想象中的乡村经历，并谈谈这些体验对自己有什么影响。还可以推荐一些类似的文学作品供有兴趣的同学课后阅读。

七、板书设计

略。（可根据具体授课情况灵活调整）

八、总结反思

整堂课下来，我认为达到了预期的教学效果。学生们不仅学会了基础知识，更重要的是感受到了乡下人家那种质朴而又温馨的生活氛围。今后我会继续探索更加有效的教学策略，努力提高课堂教学质量。

以上就是我对《乡下人家》这篇课文的教学构想，请各位评委给予批评指正！

谢谢大家！