一、教学目标：

1. 知识与能力：

学习并掌握本课生字词，理解文章中重点词语和句子的含义。

能够正确流利地朗读课文，并能背诵部分段落。

2. 过程与方法：

通过小组合作学习的方式，培养学生的自主探究能力和团队协作精神。

利用多媒体资源，增强学生对文本的理解力和想象力。

3. 情感态度价值观：

感受大自然的美好，激发热爱自然的情感。

培养学生细心观察生活的好习惯，学会从平凡的事物中发现美。

二、教学重难点：

重点：理解文中描述的小草形象及其象征意义。

难点：体会作者借小草表达的思想感情。

三、教学准备：

教师准备：相关图片资料、视频片段等多媒体素材；设计好课堂提问及活动环节。

学生准备：预习课文内容，查找关于小草的相关知识。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于春天田野风光的短片，引导学生思考：你看到了什么？这些景象让你有什么样的感受？然后引入课题——《小草青青》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出生字词，借助工具书解决障碍。

2. 同桌互读检查发音准确性。

3. 教师示范朗读，强调语气语调。

（三）精读感悟

1. 分段落朗读，逐句解析。

- 描绘了什么样的场景？表达了怎样的情感？

- 作者是如何描写小草的？运用了哪些修辞手法？

- 第三段：小草有哪些特点？它代表了什么？

2. 小组讨论：你觉得小草象征着什么？为什么？

（四）拓展延伸

1. 观看一段纪录片《草原上的生命》，进一步了解小草在生态系统中的重要作用。

2. 写一首小诗或者一篇短文，抒发自己对小草的喜爱之情。

（五）总结回顾

请几位同学分享今天的收获，最后由老师进行归纳总结。

五、作业布置：

1. 抄写本课生字词各两遍。

2. 完成练习册上的相关习题。

3. 观察校园里的植物，选择一种记录它的生长变化过程。

六、板书设计：

《小草青青》

初读感知 → 精读感悟 → 拓展延伸 → 总结回顾

小草特点：顽强、生机勃勃、默默奉献

象征意义：生命力旺盛、积极向上、无私奉献