一、教材分析

《永生的眼睛》是人教版小学语文教材中的一篇感人至深的文章。本文通过讲述一个家庭三代人无私捐献眼角膜的真实故事，展现了人性的光辉和生命的意义。文章语言质朴而富有感染力，情节紧凑且情感充沛，非常适合用于培养学生的情感认知和社会责任感。

二、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中重点字词，理解文章主旨；学习描写人物心理活动的方法。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会文章的思想内涵。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生命的敬畏之情，培养其乐于奉献的精神品质。

三、教学重难点

- 重点：理解文章所表达的关于生命价值的核心思想。

- 难点：引导学生从文本中提炼出对人生意义的思考，并将其内化为自身的行为准则。

四、教学准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括但不限于图片、视频资料等辅助材料，以便更好地呈现故事情境。同时，组织学生查阅有关器官捐献的相关信息，为课堂讨论做足准备。

五、教学过程

（一）导入新课

以一段关于器官捐献的小故事或新闻作为切入点，吸引学生的注意力，自然过渡到本节课的主题——《永生的眼睛》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读全文，初步了解文章大意。之后可采用小组合作的形式，交流各自的感受，并选出代表发言，分享自己的阅读体验。

（三）精读细品，深入探究

针对文章中的关键段落进行详细解读，特别是那些能够体现人物性格特点及内心世界的句子。鼓励学生大胆提问，教师适时解答疑惑，共同探讨问题的答案。

（四）拓展延伸，升华主题

结合实际生活中的案例，进一步强化学生对“生命价值”的认识。可以邀请曾经参与过类似公益活动的同学分享他们的经历，或者播放一些相关的纪录片片段，增强直观感受。

（五）总结回顾，布置作业

最后，请几位同学总结本节课学到的知识点，然后布置一项实践性作业，比如撰写一篇短文，谈谈自己对于器官捐献的看法。

六、板书设计

| 核心词汇 | 关键句式 | 主要观点 |

|----------|----------------|------------------|

| 永生 | “我愿意……” | 生命虽短暂，但爱永存 |

| 眼睛 | “这不仅仅是一次……” | 奉献让世界更美好 |

七、教学反思

在整个教学过程中，教师应当注重调动学生的积极性，让他们主动参与到各个环节当中去。此外，还需注意把握好节奏，确保每位同学都有足够的时间表达自己的想法。今后的教学实践中，还可以尝试更多元化的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，以期达到更好的教学效果。

以上就是我对《永生的眼睛》这篇课文的设计思路，希望能为大家提供一定的参考价值。