教学目标：

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本要素，理解《再别康桥》的艺术特色和情感内涵。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论，提升学生对现代诗歌的鉴赏能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受徐志摩对康桥的深情厚谊，激发学生对美好事物的热爱之情。

教学重点：

- 理解《再别康桥》中所体现的情感深度及艺术表现手法。

- 探讨诗歌中的意象及其象征意义。

教学难点：

- 如何引导学生深入体会诗人内心的情感波动。

- 分析诗歌语言的独特魅力及其背后的文化背景。

教学准备：

1. 学生预习课文，查找相关资料了解作者生平及创作背景。

2. 准备多媒体课件，包括音频朗诵、图片展示等辅助材料。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段关于剑桥大学的视频短片，让学生直观感受到康桥的魅力。然后提问：“如果有一天你不得不离开这样一个美丽的地方，你会有什么样的心情？”以此引入本节课的主题——徐志摩的《再别康桥》。

二、初读感知（10分钟）

1. 全班齐声朗读诗歌，注意节奏和韵律。

2. 教师简要介绍作者徐志摩以及这首诗的创作背景。

3. 学生自由朗读，尝试用自己的话概括诗歌的主要内容。

三、精读品味（20分钟）

1. 解读探讨“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”这一句表达了怎样的心境？

2. 分析中间几段：重点讨论“金柳”、“青荇”、“星辉”等意象的选择及其象征意义。

3. 感悟最后一段：思考“悄悄是别离的笙箫”这句话传达了什么样的情感？

四、小组合作探究（10分钟）

将全班分成若干小组，每组围绕一个具体问题进行讨论，并准备发言。例如：

- 为什么说《再别康桥》是一首充满浪漫主义色彩的作品？

- 如果让你为这首诗配上一幅画，你会选择什么样的场景？

五、总结升华（5分钟）

教师总结课堂要点，强调《再别康桥》不仅是对个人情感的抒发，也是对人生哲理的一种思考。鼓励学生在日常生活中多留意身边的美景，珍惜当下。

布置作业：

1. 背诵《再别康桥》，并尝试用自己的语言复述其主要内容。

2. 写一篇读后感，谈谈你从这首诗中学到了什么。

以上就是本次《再别康桥》的教学设计，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和欣赏这首经典之作。