一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握苏洵在《六国论》中提出的中心论点及其论证方法。

- 能够理解并分析文章中的重点文言词汇和句式结构。

- 提高学生阅读古文的能力，并能准确翻译课文。

2. 过程与方法：

- 通过小组讨论的方式，让学生主动参与课堂学习过程。

- 利用多媒体课件展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解文本内容。

- 引导学生运用比较法来分析不同版本的《六国论》，从而加深对原文的理解。

3. 情感态度价值观：

- 培养学生的爱国情怀，认识到国家统一的重要性。

- 学习古人忧国忧民的精神品质，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的决心。

二、教学重难点

重点：理解苏洵在文中表达的思想感情以及所采用的表现手法。

难点：如何引导学生正确评价作者的观点，并结合实际生活谈谈自己的看法。

三、教学准备

教师需提前准备好以下材料：

- 多媒体设备及相应的PPT演示文稿；

- 历史地图册或电子版图片资源；

- 与课文相关的辅助读物或者网络链接地址等。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先向学生们提问：“同学们都知道哪些关于战国时期的故事呢？”然后根据学生的回答引入本节课的主题——《六国论》。接着播放一段简短的历史纪录片片段，让同学们对当时的社会状况有一个初步的认识。

（二）整体感知

1. 齐读全文后，请几位同学分别朗读其中的一段话，其他同学注意倾听并纠正发音错误的地方。

2. 教师讲解生僻字词的意思，并指导学生正确断句。

3. 让学生自由发言，谈谈他们对这篇文章的第一印象是什么样的。

（三）深入探究

1. 分析文章结构

- 第一部分（第1自然段）：提出中心论点——“弊在赂秦”。

- 第二部分（第2-5自然段）：具体论述六国灭亡的原因。

- 第三部分（第6自然段）：总结全文，再次强调中心论点。

2. 探讨写作特色

- 对比论证法的应用：将齐、楚、燕三国的行为与赵国进行对比，突出赵国抗秦斗争的重要性。

- 引用典故增强说服力：如引用“长平之战”的惨烈场景来说明秦国的强大实力。

3. 思考与交流

- 如果你是当时的统治者，你会采取怎样的策略来应对秦国的威胁？

- 在现代社会中，是否存在类似的问题需要我们去解决？

（四）巩固练习

完成课后习题，并挑选几个典型题目让学生上台解答，同时给予适当的表扬和鼓励。

五、作业布置

1. 背诵全文，并尝试用自己的话复述一遍主要内容。

2. 查阅更多关于苏洵及其作品的信息，下节课分享给大家。

六、板书设计

六国论

苏洵

中心论点：弊在赂秦

写作特色：对比论证法、引用典故

希望以上内容能够满足您的需求！如果有任何修改意见或者其他问题，请随时告诉我。