一、教学目标：

1. 知识与技能目标：学生能够认识长度单位毫米，并理解毫米与厘米之间的关系。

2. 过程与方法目标：通过观察、测量等活动，培养学生动手操作能力和空间观念。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强学习数学的信心。

二、教学重点和难点：

重点：掌握毫米的概念及其与厘米的关系。

难点：在实际生活中正确使用毫米进行测量。

三、教学准备：

教师准备：直尺、米尺、多媒体课件等。

学生准备：直尺、铅笔、橡皮擦等文具。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师拿出一把直尺，请同学们仔细观察直尺上的刻度。

2. 提问：“你们知道直尺上的这些小格代表什么吗？”引导学生发现直尺上除了有厘米刻度外，还有更小的刻度，这就是我们今天要学习的内容——毫米。

（二）讲授新知

1. 认识毫米

（1）教师讲解：毫米是比厘米更小的一个长度单位，通常用字母“mm”表示。

（2）演示：将直尺上的1厘米平均分成10份，每一份就是1毫米。

（3）举例说明：比如一枚硬币的厚度大约是2毫米；一张纸的厚度大约是0.1毫米。

2. 探索毫米与厘米的关系

（1）让学生用直尺量一下课本的一条边长是多少厘米？

（2）再让学生仔细观察这条边长是否正好是一个整数厘米？如果不是，那么剩余的部分是多少毫米？

（3）总结得出结论：1厘米=10毫米。

（三）巩固练习

1. 完成教材中的相关习题。

2. 小组合作活动：利用提供的工具测量教室内的物品长度，并记录下来。

（四）课堂小结

回顾本节课所学知识，强调毫米作为长度单位的重要性以及它与厘米之间的转换关系。

五、作业布置

1. 回家后继续寻找生活中的毫米实例，并尝试测量它们的长度。

2. 阅读教材中关于毫米的知识点，为下一次课做准备。

六、板书设计

毫米的认识

1. 毫米的概念

2. 毫米与厘米的关系

1厘米 = 10毫米

3. 生活中的毫米应用

以上就是《毫米的认识》这节教案的主要内容，希望对学生理解和掌握毫米这一知识点有所帮助。