一、教材分析

本学期我们将使用《PEP小学英语》四年级上册作为主要教材。这套教材以学生为中心，注重听说读写的全面发展，同时融入了丰富的文化知识和生活情境。通过生动有趣的对话、歌曲、游戏等形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够简单地表达自己的想法，并能听懂一些基本的日常用语。然而，他们的词汇量有限，语法理解能力较弱，因此需要教师在课堂上多加引导与练习。此外，部分学生可能存在害羞或胆怯的心理障碍，在课堂互动中表现得不够积极主动。

三、教学目标

1. 语言技能

- 能够正确发音并流利朗读课文中的单词和句子。

- 学会运用所学句型进行简单的交流活动。

- 提高听力理解能力，能够听懂教师指令以及同伴间的对话。

2. 语言知识

- 掌握本单元的重点词汇及短语。

- 理解并初步掌握一般现在时的基本结构及其应用场合。

- 了解西方国家的一些风俗习惯和文化背景。

3. 情感态度

- 培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。

- 鼓励学生大胆开口说英语，克服害怕出错的心理。

- 激发学生的创造力和想象力，让他们敢于尝试用英语表达个人观点。

四、具体措施

为了实现上述目标，我们将采取以下几种教学方法：

- 情景教学法：创设真实的生活场景，让学生置身其中体验语言的实际用途。

- 任务型教学法：设计贴近生活的任务活动，促使学生主动参与进来解决问题。

- 合作学习法：组织小组讨论或者角色扮演等活动，增强同学之间的沟通协作能力。

- 多媒体辅助教学：利用音频视频资料丰富课堂教学内容，提高视听效果。

五、进度安排

| 周次 | 主题内容 | 关键词 |

|------|--------------------|-------------------|

| 第1周 | Unit 1 My classroom | classroom, desk... |

| 第2周 | Unit 2 My family| family, father...|

| 第3周 | Review| |

| 第4周 | Unit 3 What's your name? | name, what's... |

以上仅为大致框架，具体实施过程中可根据实际情况灵活调整。希望每位同学都能在这个学期里有所收获，享受英语学习的乐趣！