一、教学目标：

1. 知识与能力：

掌握文中生字词，理解课文内容。

学习科普文章的写作特点，提高学生的科学素养。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

培养学生自主学习的能力，提高他们的思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对科学的兴趣和热爱，培养他们探索未知的精神。

增强学生的环保意识和社会责任感。

二、教学重点与难点：

1. 教学重点：

理解文章的内容，掌握科普文章的写作特点。

学会运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：

如何将抽象的科学理论转化为具体的实例，让学生易于理解。

培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学过程：

1. 导入新课：

（1）播放一段关于恐龙灭绝的视频，引发学生思考。

（2）提出问题：“你们知道恐龙为什么会灭绝吗？科学家们对此有哪些解释？”

（3）引入课题《阿西莫夫短文两篇》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知：

（1）学生自由朗读课文，圈画出生字词，并借助工具书解决。

（2）教师检查预习情况，纠正发音错误，解释难懂词语。

（3）概括两篇文章的主要内容，初步了解文章结构。

3. 精读课文，深入探究：

（1）分组讨论：

- 第一篇文章主要讲述了什么内容？

- 第二篇文章又阐述了哪些观点？

- 两篇文章之间有什么联系？

（2）小组汇报交流成果，教师适时点拨。

（3）结合生活实际，谈谈你对这两篇文章的理解。

4. 拓展延伸：

（1）观看相关纪录片或阅读其他科普书籍，拓宽视野。

（2）组织一次主题班会，围绕“科技改变生活”展开讨论。

（3）鼓励学生动手做小实验，验证书中的科学原理。

5. 总结归纳：

（1）回顾本节课所学内容，强调重点知识点。

（2）布置作业：写一篇读后感，谈谈自己的收获和感悟。

四、板书设计：

阿西莫夫短文两篇

1. 恐龙灭绝的原因

2. 板块构造理论的应用

3. 科普文章的特点

4. 科学精神的重要性

五、教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，培养了能力。但在实际操作过程中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高，需要进一步调动积极性；课堂时间安排不够合理，部分内容未能充分展开等。今后应加强备课环节，优化教学策略，力求做到面面俱到。