在专升本考试中，《教育心理》是一门重要的学科，它不仅考察学生对教育学和心理学基础知识的掌握程度，还注重考查考生的实际应用能力。为了帮助大家更好地准备这门课程，本文将提供一套精心挑选的真题及答案，供考生们练习使用。

真题部分

第一部分 单项选择题

1. 教育心理学作为一门独立学科诞生于哪一年？

A. 1879年 B. 1903年 C. 1913年 D. 1924年

2. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童处于具体运算阶段的主要特征是：

A. 能够进行抽象思维

B. 开始理解守恒概念

C. 只能依靠直觉解决问题

D. 完全依赖成人的指导

3. 在课堂管理中，教师采用积极强化的方式最有可能达到的效果是：

A. 增强学生的不良行为

B. 减少学生的注意力分散

C. 提高学生的学业成绩

D. 激发学生的学习兴趣

第二部分 判断题

1. 学习动机越强，学习效果就一定越好。（√/×）

2. 教师的专业素养对学生的心理健康没有直接影响。（√/×）

3. 合作学习能够有效促进学生的社交技能发展。（√/×）

第三部分 简答题

1. 请简述维果茨基的社会文化理论的核心观点。

2. 如何运用多元智能理论指导课堂教学？

3. 举例说明如何通过情境教学法提高学生的学习积极性。

答案解析

第一部分 单项选择题

1. 正确答案为B。1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，标志着教育心理学作为一门独立学科的诞生。

2. 正确答案为B。皮亚杰认为，具体运算阶段的儿童已经能够理解和掌握守恒概念。

3. 正确答案为C。积极强化可以有效提升学生的学习兴趣和参与度。

第二部分 判断题

1. 错误。学习动机过强可能导致焦虑，反而影响学习效果。

2. 错误。教师的专业素养直接影响着学生的心理健康。

3. 正确。合作学习强调团队协作，有助于培养学生的社交技能。

第三部分 简答题

1. 维果茨基的社会文化理论认为，个体的认知发展是在社会互动中实现的，语言和社会实践起着关键作用。

2. 多元智能理论主张尊重每个学生的独特性，教师应根据学生的不同智能类型设计多样化的教学活动。

3. 情境教学法通过创设真实或模拟的情境，让学生在实践中学习知识，从而激发学习兴趣。

希望以上内容能为大家备考《教育心理》提供一定的帮助。最后祝各位考生都能取得理想的成绩！