一、教学目标

1. 知识与技能：了解李白及其创作背景，掌握《峨眉山月歌》的诗意和艺术特色。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论，理解诗歌中所表达的情感和意境。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对自然美景的热爱以及漂泊异乡的思乡之情。

二、教学重点难点

重点：理解诗中的意境美及情感表达。

难点：把握诗人内心深处的复杂情感。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于李白生平介绍、《峨眉山月歌》原文及注释、相关的图片或视频资料等。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于峨眉山风光的短片，引导学生欣赏大自然的壮丽景色，并提问：“大家觉得这样的景色美吗？如果让你用文字来描述这样的美景，你会怎么写？”以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题——学习唐代大诗人李白的《峨眉山月歌》。

（二）初步感知

1. 教师朗读全诗，让学生初步感受诗歌的语言美。

2. 学生自由朗读，尝试用自己的语言解释诗句的意思。

（三）深入解读

1. 分析第一句“峨眉山月半轮秋”，探讨“半轮秋”这一意象的作用。

2. 探讨第二句“影入平羌江水流”，思考“影入”二字的妙处。

3. 解读第三句“夜发清溪向三峡”，体会作者离开故土时的心情。

4. 最后一句“思君不见下渝州”，理解诗人对友人的思念之情。

（四）课堂讨论

组织学生分组讨论：这首诗表达了诗人怎样的情感？你认为哪些句子最能打动人心？

（五）总结提升

总结本节课的主要内容，强调《峨眉山月歌》的艺术价值，并鼓励学生在日常生活中多观察自然景物，培养自己的审美情趣。

五、作业布置

1. 背诵并默写《峨眉山月歌》；

2. 查找其他描写月亮的古诗词，比较它们之间的异同点。

六、板书设计

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

七、教学反思

在本次教学活动中，学生们积极参与讨论，能够较好地理解诗歌的内容和情感。但在引导学生深入体会诗人内心世界方面还有待加强。今后的教学中应更加注重培养学生的情感共鸣能力。