一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够准确理解课文内容，掌握文章中的生字词。

- 了解郑振铎的文学背景及其作品风格。

2. 过程与方法：

- 通过小组合作学习，提高学生的自主学习能力。

- 利用多媒体资源，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对生命的尊重和关爱之情。

- 引导学生学会反思自己的行为，增强社会责任感。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握文章中的生字词。

难点：体会作者的情感变化，并从中获得启示。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于猫的视频短片，引起学生兴趣，然后提问：“你们喜欢猫吗？为什么？”引导学生分享自己与猫之间的故事或感受，从而自然过渡到本节课的内容——郑振铎的《猫》。

（二）初读课文

让学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词义。教师巡视指导，及时解答疑问。之后请几位同学轮流朗读课文，检查预习效果。

（三）深入探究

1. 分析课文结构

引导学生梳理文章脉络，明确文章分为三个部分：第一部分介绍家中养猫的经历；第二部分讲述三只猫的命运；第三部分表达作者的感受。通过这种方式帮助学生理清思路，为后续分析打下基础。

2. 探讨情感变化

组织学生分组讨论，找出文中体现作者情感变化的关键句子，并尝试用自己的话描述这些情感。例如，“我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。”这句话反映了作者怎样的心情？鼓励学生大胆发言，互相补充，形成共识。

3. 深度解读

结合郑振铎的生平经历，探讨他为何会对猫有如此深厚的感情。可以适当引入一些课外资料，如郑振铎的其他作品片段，让学生更全面地认识这位作家。

（四）拓展延伸

布置作业：让学生观察身边的小动物，记录它们的行为特点，并写下自己的感悟。这不仅锻炼了学生的观察能力，也培养了他们关注生活细节的习惯。

四、板书设计

郑振铎《猫》

1. 文学背景

2. 生字词解析

3. 情感变化分析

4. 启示与思考

五、总结评价

回顾整堂课的重点内容，强调阅读的重要性以及如何从文本中汲取营养。同时，表扬学生的积极参与，给予积极反馈，增强他们的自信心。

以上就是本次课程的设计方案，希望能够帮助学生们更好地理解和欣赏这篇经典之作。