一、教材分析

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的一篇课文。文章以圆明园的毁灭为线索，详细描写了圆明园昔日的辉煌和毁灭的过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的痛恨。

二、学情分析

学生已经学习了第一课时的内容，了解了圆明园的基本情况。他们具备了一定的历史知识基础，但对圆明园的文化价值缺乏深入理解。因此，在本节课中，教师需要通过多种方式引导学生体会圆明园的文化内涵，并激发其爱国主义情感。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：能够正确流利地朗读课文；掌握文中重点词语的意思；理解课文内容，知道圆明园的布局特点及其文化价值。

2. 过程与方法目标：通过自主探究、合作交流等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标：感受圆明园昔日的辉煌，激发学生对祖国灿烂文化的热爱之情，增强民族自豪感；同时认识到侵略者的罪恶，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，认识圆明园的文化价值；

难点：体会作者的思想感情，激发学生的爱国主义情感。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

六、教学过程

（一）复习导入

1. 复习上节课所学内容，检查学生对圆明园基本情况的掌握程度。

2. 提问：“圆明园为什么被称为‘万园之园’？”引导学生回顾圆明园的独特之处。

（二）精读感悟

1. 学习第2自然段

- 指导学生朗读该段落，思考：“这段话主要介绍了什么？”

- 讨论：为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝？让学生结合具体例子谈看法。

2. 学习第3-4自然段

- 自由朗读这两段文字，圈画出描写圆明园内建筑和收藏品的句子。

- 小组合作完成表格填写任务，归纳总结圆明园的特点。

- 全班交流展示成果，教师适时点拨补充。

3. 学习第5自然段

- 默读课文，找出描写英法联军强盗行径的语句。

- 引导学生讨论：面对这样的暴行，你有何感受？

- 播放相关视频片段，加深学生对当时情景的认识。

（三）拓展延伸

1. 组织学生观看纪录片《圆明园》，进一步了解这座皇家园林的历史背景及其重要地位。

2. 开展主题班会活动——“假如我是设计师”，鼓励学生发挥想象，设计一个具有中国特色的新园林。

（四）总结升华

1. 请几位同学分享本节课的学习收获。

2. 教师总结全文，强调保护文化遗产的重要性，并号召大家共同努力维护好我们的精神家园。

七、作业布置

1. 抄写文中自己喜欢的句子，并写下读后感。

2. 查阅资料，了解更多关于圆明园的故事或传说，下节课进行汇报交流。

八、板书设计

圆明园的毁灭

万园之园 → 文化瑰宝 → 毁于一旦

布局巧妙 → 建筑精美 → 藏品丰富

侵略者罪行 → 爱国主义教育

九、教学反思

在本次教学活动中，我注重引导学生主动参与课堂讨论，通过多种形式调动他们的积极性。此外，我还特别关注到了不同层次学生的需求，力求让每个孩子都能有所收获。今后的教学中，我会继续探索更加有效的教学策略，努力提升教学质量。