课文原文：

大海，蓝蓝的，又宽又远。沙滩，黄黄的，又长又软。雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩。小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿成彩色的项链，挂在胸前。快活的脚印在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。

教案设计：

教学目标：

1. 认识本课生字，会写要求书写的汉字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 感受大自然的美好，培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

1. 学习生字新词，积累语言。

2. 理解课文内容，体会文中表达的情感。

教学难点：

1. 感受大自然的美好，激发学生对生活的热爱之情。

教学准备：

1. 多媒体课件。

2. 生字卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频。

教学过程：

一、导入新课

1. 谈话引入：同学们，你们喜欢大海吗？大海是什么样子的呢？（学生自由回答）

2. 展示图片：教师播放大海的图片，让学生感受大海的美丽。

3. 揭示课题：今天我们要学习的课文就和大海有关，题目是《项链》。

二、初读课文，整体感知

1. 听录音朗读：播放课文录音，学生认真倾听。

2. 自读课文：学生自由朗读课文，圈出生字词。

3. 检查预习：教师出示生字卡片，检查学生认读情况。

三、细读课文，理解内容

1. 学习第一句：

- 提问：大海是什么样的？（引导学生说出“蓝蓝的”“又宽又远”）

- 指导朗读，突出大海的特点。

2. 学习第二句：

- 提问：沙滩是什么样的？（引导学生说出“黄黄的”“又长又软”）

- 指导朗读，感受沙滩的柔软和广阔。

3. 学习第三句：

- 提问：浪花怎样？（引导学生说出“雪白雪白的”“哗哗地笑着”）

- 指导朗读，感受浪花的欢快。

4. 学习第四句：

- 提问：小娃娃做了什么？（引导学生说出“捡起海螺和贝壳，穿成项链”）

- 指导朗读，感受小娃娃的快乐。

5. 学习第五句：

- 提问：脚印有什么特别之处？（引导学生说出“快活的脚印”）

- 指导朗读，感受大自然与人类和谐相处的美好画面。

四、朗读感悟，情感升华

1. 分角色朗读：学生分角色朗读课文，体会不同角色的情感。

2. 配乐朗诵：播放轻音乐，全班齐声朗读课文，感受文章的美。

3. 总结全文：通过学习这篇课文，我们感受到了大自然的美丽和小娃娃的快乐，希望大家能爱护我们的环境，保护大自然。

五、课堂练习

1. 填空练习：

- 大海是（ ）的，又宽又远。

- 沙滩是（ ）的，又长又软。

- 浪花是（ ）的，哗哗地笑着。

- 小娃娃捡起（ ），穿成项链。

2. 书写练习：指导学生正确书写本课要求掌握的汉字。

六、布置作业

1. 把课文朗读给家长听。

2. 收集关于大海的其他诗歌或文章，下节课分享。

通过以上教学设计，希望学生能够在轻松愉快的氛围中学习课文，感受到大自然的美好，并培养他们热爱生活的情感。