尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学三年级下册中《找规律》这一课。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法以及教学过程六个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《找规律》是数学学习中的一个重要内容，它不仅能够帮助学生理解数学的基本概念和原理，还能培养学生的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。本节课通过让学生发现数字、图形等序列中的规律，引导他们学会运用已有的知识去探索未知，从而提高他们的数学素养。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的基础数学知识，如简单的加减乘除运算，以及对一些基本图形的认识。但是，他们对于抽象的概念理解和应用能力还有待加强。因此，在设计本节课时，我注重从具体到抽象的教学方式，逐步引导学生掌握找规律的方法。

三、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

- 知识与技能：让学生能够识别并描述简单序列中的规律。

- 过程与方法：通过小组合作探究活动，培养学生自主学习的能力。

- 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强自信心。

四、教学重难点

- 教学重点：掌握找规律的基本方法，并能准确地表达出所发现的规律。

- 教学难点：如何将抽象的数学规律应用于实际问题解决中。

五、教法学法

为了更好地实现上述教学目标，我采用了启发式教学法、讨论法等多种教学手段。同时鼓励学生采用小组合作的方式进行学习，这样既可以促进同学之间的交流互动，也能让他们在实践中加深对知识点的理解。

六、教学过程

1. 导入新课：通过展示一组有趣的数列或图形序列，引发学生的好奇心，激发他们探索规律的兴趣。

2. 讲授新知：教师讲解找规律的基本步骤，并通过实例演示如何找到隐藏在数据背后的模式。

3. 实践练习：组织学生完成课本上的相关习题，巩固所学知识。

4. 总结归纳：回顾本节课的重点内容，强调规律的重要性及其广泛的应用领域。

5. 布置作业：给学生留下开放性的问题作为家庭作业，鼓励他们继续思考和探索。

总之，《找规律》这节课旨在通过生动有趣的形式让孩子们爱上数学，学会用数学的眼光看待世界。希望每位同学都能在这堂课上有所收获！

谢谢大家！

以上就是我对《三年级下册数学<找规律>》这节课的整体规划，希望能为大家提供有益参考。如果有任何疑问或者建议，请随时指出，我会虚心接受并改进。再次感谢各位老师的聆听！