一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握文中重点字词的含义。通过学习，学生可以概括文章的主要内容，并能用自己的话复述故事情节。

2. 过程与方法：

采用小组合作探究的方式，引导学生自主阅读文本，分析人物形象及情感变化。教师适时点拨，帮助学生理清文章脉络，体会作者表达的思想感情。

3. 情感态度价值观：

通过对文本的学习，激发学生对家乡的热爱之情，培养他们关注生活细节的习惯，学会发现平凡事物中的美。

二、教学重难点：

重点：理解课文内容，把握文章主题思想；难点：深入挖掘文中蕴含的人文精神，提升学生的审美情趣和道德修养。

三、教学准备：

多媒体课件、相关图片资料等辅助教学工具。

四、教学过程：

（一）导入新课

展示一组关于乡村生活的照片，让学生谈谈自己对于农村生活的印象。然后引出课题《搭石》，询问学生是否了解什么是搭石？它有什么作用？

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 思考问题：这篇课文讲了一件什么事？

3. 检查预习情况，纠正错误发音，指导难写的生字。

（三）精读课文，深入理解

1. 分段落朗读，每段请一名同学读，其他同学思考这一部分主要写了什么？

2. 小组讨论：你认为文中的哪个人物给你留下了深刻的印象？为什么？

3. 全班交流分享观点，教师总结归纳。

（四）拓展延伸

1. 结合实际生活，说说你在日常生活中遇到过类似的事情吗？

2. 如果你是文中的主人公，你会怎么做呢？

3. 鼓励学生动手画一幅表现搭石场景的图画，或者写一首小诗来赞美家乡的美丽风光。

五、课堂小结

回顾本节课所学知识要点，强调搭石不仅是一种实用性的设施，更象征着人与人之间互帮互助的美好品质。希望同学们在今后的学习生活中也能像文中的乡亲们一样，相互扶持，共同进步。

六、布置作业

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 背诵自己喜欢的部分；

3. 查阅资料了解更多有关搭石的历史背景及其文化意义。

以上就是本次《搭石教学设计》的内容，希望能给你的教学带来一些启发。