一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解郭沫若及其创作背景。

- 掌握诗歌的基本结构和语言特点。

- 能够分析诗中的象征意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读体会诗歌的情感表达。

- 小组合作探讨诗歌的主题思想。

- 学习运用联想和想象来理解诗意。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对美好生活的向往。

- 培养学生积极乐观的生活态度。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌中“天上的街市”这一意象所蕴含的意义。

难点：引导学生从多个角度解读诗歌，并结合自身生活体验发表看法。

三、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于星空的视频短片，让学生感受宇宙的浩瀚与神秘。然后提问：“同学们有没有想过，在遥远的夜空中是否存在着另一个世界？”从而自然过渡到本节课的内容——郭沫若的《天上的街市》。

2. 初读感知

播放录音范读，让学生初步接触诗歌的语言美。之后组织全班齐声朗读，注意节奏和停顿，为深入学习打下基础。

3. 细读品味

分小组讨论以下问题：

- “天上的街市”具体指什么？

- 作者为什么要描写这样一个地方？

- 这首诗表达了怎样的情感？

鼓励学生大胆发言，教师适时给予指导和补充。

4. 拓展延伸

请学生分享自己曾经做过的梦或者幻想中的理想国，谈谈它们的特点以及为什么会这样想。这有助于加深他们对诗歌主题的理解，并激发创造性的思维。

5. 总结回顾

带领学生一起回顾整首诗的主要内容及艺术特色，强调其浪漫主义风格和理想主义色彩。最后布置作业：尝试模仿这首诗的形式写一首小诗，表达自己的某种情感或愿望。

四、板书设计

天上的街市

郭沫若

远远的街灯明了，

好像是闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像是点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星，

是他们提着灯笼在走。

五、教学反思

通过本节课的学习，大多数学生都能够较好地理解和欣赏这首诗的魅力所在。但在小组讨论环节，部分同学表现得不够主动，需要教师进一步调动积极性。此外，在今后的教学过程中还需更加注重个性化发展，让每位学生都能找到属于自己的声音。