一、教学目标

1. 知识与技能

学生能够理解地形图的基本概念，掌握地形图中等高线的含义及其应用，并能根据地形图判断地势高低及地貌特征。

2. 过程与方法

通过小组合作探究和实际案例分析，培养学生的观察力、逻辑推理能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观

激发学生对地理学习的兴趣，增强环境保护意识，培养科学严谨的学习态度。

二、教学重难点

- 重点：理解等高线的概念及其在地形图中的表现形式；学会根据地形图判断地势高低及地貌类型。

- 难点：灵活运用所学知识解决实际问题，如选择合适的路线或规划活动区域。

三、教学准备

1. 教师准备：准备若干张不同类型的地形图（如山地、平原、丘陵等），以及相关的多媒体课件。

2. 学生准备：提前复习地图基础知识，了解等高线的相关概念。

四、教学过程

（一）导入新课

通过一段视频展示自然界中的地形变化，例如高山、河流、湖泊等，引导学生思考这些自然景观是如何被记录下来的。接着引入主题：“今天我们将学习如何解读地形图，它是一种重要的工具，可以帮助我们更好地认识地球表面的形态。”

（二）讲授新知

1. 什么是地形图？

教师讲解地形图的定义及其用途，强调其在日常生活中的重要性，比如用于旅行导航、城市规划等领域。

2. 等高线的特点与意义

- 等高线是连接海拔相同点的闭合曲线。

- 同一条等高线上的所有点高度相等。

- 等高线越密集，表示坡度越陡；反之，则坡度较缓。

3. 案例分析

展示一幅包含多种地貌特征的地形图，让学生分组讨论并回答以下问题：

- 图中哪些地方适合建房？

- 哪些地方容易发生洪水？

- 如果要修建公路，应选择哪条路径？

（三）实践操作

组织学生分组完成任务：利用提供的地形图，绘制一条从起点到终点的安全路线，并说明理由。完成后每组派代表上台分享成果。

（四）课堂小结

总结本节课的重点内容，强调等高线的重要性，并鼓励学生在生活中多关注身边的地形变化。

五、作业布置

1. 查找家乡附近的地形图，尝试找出自己家所在的位置，并描述周边的地貌特点。

2. 完成教材配套练习册中的相关题目。

六、板书设计

| 标题| 地形图的判读 |

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| 关键词| 等高线、地势、地貌 |

| 教学目标| 知识、技能、情感|

以上为本次课程的教学设计，旨在帮助学生系统地掌握地形图的基本知识，并将其应用于实际生活中。希望每位同学都能从中受益，提高自己的地理素养！