教学目标：

一、知识与能力：

1. 掌握文中出现的重要词语的含义，如“分歧”、“拆散”等。

2. 理解文章的主题思想，能够用自己的语言概括文章的主要内容。

3. 学习作者通过平凡的生活小事来表达深刻人生哲理的写作手法。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，让学生体会文章的语言美和情感美。

2. 小组合作讨论，分析文中人物的心理活动及性格特征。

3. 比较阅读，将本文与类似题材的文章进行对比分析，提高学生的鉴赏能力。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生尊老爱幼的传统美德。

2. 引导学生珍视亲情，学会感恩。

3. 激发学生对生活的热爱之情，树立积极乐观的人生观。

教学重点：

1. 分析文中人物形象及其心理活动。

2. 理解文章所蕴含的亲情与责任意识。

教学难点：

1. 如何引导学生从平凡的小事中感悟到深刻的哲理。

2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学过程：

（一）导入新课

教师可以利用多媒体播放一段家庭和睦相处的画面，然后提问：“同学们，看到这样的画面你们有什么感受？”接着引入课题《散步》，并简单介绍作者莫怀戚以及其作品背景。

（二）整体感知

首先让学生自由朗读全文，注意生字词的读音，并尝试用自己的话概括文章的大意。之后教师可指名几位同学分享自己的理解，帮助其他同学更好地把握文章内容。

（三）深入探究

1. 文章开头提到“我们在田野上散步”，这句话看似平淡无奇，实则意味深长，请结合上下文谈谈你的看法。

2. 文中的“我”在面对母亲和儿子之间的矛盾时是如何处理的？这反映了他怎样的品质？

3. 你认为这篇文章最打动人心的地方在哪里？为什么？

（四）拓展延伸

组织学生分小组讨论：“在生活中，我们该如何处理家庭成员间的关系？”鼓励学生们联系自身经历发表见解，并总结出一些实用的方法或建议。

（五）布置作业

1. 抄写文中优美句子，并试着仿写几句表达自己对亲情的理解。

2. 写一篇短文讲述一件发生在自己家庭中的温馨故事，要求条理清晰、感情真挚。

板书设计：

散步

莫怀戚

1. 整体感知——概括主要内容

2. 深入探究——分析人物形象及心理活动

3. 拓展延伸——探讨如何维护家庭和谐

4. 布置作业——抄写优美句子+撰写小作文

以上就是本节课的教学设计，希望能够达到预期的效果，让每一位学生都能有所收获。