一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解文章的主要内容，掌握“小苗”和“大树”的象征意义。

- 能够分析文章中的人物形象以及他们之间的对话所传达的思想。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式引导学生深入理解文本。

- 培养学生的批判性思维能力，鼓励他们表达自己的观点。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对文学作品的兴趣，培养他们的审美情趣。

- 引导学生树立正确的价值观，认识到成长过程中学习的重要性。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析“小苗”和“大树”的象征意义。

- 探讨文章的主题思想及其现实意义。

2. 教学难点：

- 如何让学生真正理解并感受到文中蕴含的成长智慧。

- 如何引导学生将这些智慧应用到实际生活中去。

三、课前准备

教师需要提前准备好相关的背景资料，包括作者简介、创作背景等信息；同时也可以搜集一些关于成长的故事或名言警句作为补充材料。

四、教学过程

（一）导入新课

通过提问的方式引入课题，“你们有没有想过自己像什么？是小树苗还是参天大树？”以此激发学生的好奇心和参与热情。

（二）初读课文

组织学生自由朗读全文，并思考以下问题：

- 文章讲述了哪两个人物之间的对话？

- 他们之间发生了哪些事情？

（三）精读课文

分小组进行讨论，围绕以下几个方面展开：

- “小苗”代表了什么？

- “大树”又象征着什么呢？

- 这两者之间到底存在着怎样的关系？

（四）拓展延伸

结合生活实际谈谈你认为成长过程中最重要的因素有哪些？为什么？

五、作业布置

写一篇读后感，题目自拟，字数不少于500字。要求联系自身经历谈谈从这篇文章中学到了什么。

六、板书设计

知识与技能目标

过程与方法目标

情感态度与价值观目标

教学重点

教学难点

课前准备

教学过程

导入新课

初读课文

精读课文

拓展延伸

作业布置

板书设计

以上就是本节课的教学设计，希望能帮助到各位老师更好地开展课堂教学活动。