一、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握李白的生平及其诗歌风格。

- 理解《峨眉山月歌》中所描绘的意境和情感表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和背诵，感受诗歌的语言美。

- 分析诗歌中的意象，理解其象征意义。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对中国古典诗词的兴趣。

- 激发学生的爱国情怀和对自然美景的热爱。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的内容和意境。

难点：分析诗歌中的意象及其象征意义。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示峨眉山的图片，让学生描述他们看到的画面。

- 引导学生思考：“如果让你用一首诗来描述这幅画面，你会怎么写？”

2. 初步感知

- 学生自由朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。

- 教师指导学生朗读，注意节奏和韵律。

3. 深入理解

- 分析诗歌中的意象，如“峨眉山”、“半轮秋月”等。

- 讨论这些意象在诗中的作用，以及它们所传达的情感。

4. 拓展延伸

- 比较其他描写月亮的古诗，如杜甫的《月夜忆舍弟》。

- 引导学生用自己的语言描述一个类似的场景。

5. 总结归纳

- 回顾本节课的学习内容，强调诗歌中的主要意象和情感。

- 鼓励学生在生活中多观察自然美景，并尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

四、作业布置

1. 背诵并默写《峨眉山月歌》。

2. 查找其他描写月亮的古诗，下节课进行分享。

五、板书设计

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，

思君不见下渝州。

六、教学反思

通过本节课的教学，学生对《峨眉山月歌》有了更深入的理解，能够感受到诗歌的语言美和意境美。在今后的教学中，可以尝试更多的互动环节，让学生更好地参与进来，提高他们的学习兴趣和积极性。

以上就是本次《峨眉山月歌》的教学设计，希望对大家有所帮助。