教学目标：

一、知识与能力：

1. 学习和掌握课文中的生字词。

2. 理解并分析文章中所描绘的春天景象及其象征意义。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，感受语言文字的魅力。

2. 分组讨论，深入探讨作者对春天的感受以及如何将这种感受表达出来的。

三、情感态度与价值观：

1. 激发学生热爱大自然的情感。

2. 培养学生积极乐观的生活态度。

教学重点：

1. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱之情。

2. 学习并运用比喻、拟人等修辞手法来描写景物。

教学难点：

1. 引导学生理解文中一些较难理解的句子。

2. 鼓励学生用自己的语言描述春天，并尝试创作短文。

教学过程：

第一课时

导入新课：

教师可以先播放一段关于春天的视频或者图片，让学生直观地感受到春天的气息，然后提问：“你们眼中的春天是什么样的？它给你们带来了怎样的感觉？”以此激发学生的兴趣，引出今天的主题——朱自清先生笔下的《春》。

初读课文：

让学生自由朗读课文，标记出不认识的生字词，并利用工具书解决这些问题。之后全班一起朗读一遍，检查预习情况。

精读课文：

教师带领学生逐段阅读课文，讲解每一段的主要内容，特别是其中的重点词汇和句子。例如，“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘出了春天万物复苏的情景。

第二课时

深入探究：

分组讨论：每个小组选择一个自己喜欢的部分进行深入探讨，思考这部分表达了什么样的情感，用了哪些修辞手法，这样写有什么好处。各组派代表发言，分享自己的观点。

拓展延伸：

请同学们结合自己的生活经历，谈谈自己心目中的春天是什么样子的。鼓励他们用文字记录下来，形成一篇小短文。教师可以选取几篇优秀的作品在课堂上展示，供其他同学学习借鉴。

总结回顾：

最后，教师要对整堂课的内容做一个简短的回顾，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试背诵。

2. 完成一篇以“我眼中的春天”为题的小作文。

板书设计：

朱自清《春》教案

一、导入新课

二、初读课文

三、精读课文

四、深入探究

五、拓展延伸

六、总结回顾

七、作业布置

以上就是本次课程的设计方案，希望可以帮助到您！