在语文课堂上，引导学生感受自然之美与语言之美的结合，是培养学生审美情趣的重要环节。本次教学设计以《小小竹排画中游》为切入点，通过一系列精心策划的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中体会江南水乡的独特魅力。

首先，在导入阶段，教师可以利用多媒体展示江南水乡的美丽风光图片，并播放相关背景音乐，营造出浓郁的文化氛围。同时，教师可以通过提问的方式激发学生的兴趣：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里有什么特别之处？”这样的问题能够迅速抓住学生的注意力，使他们对接下来的内容充满期待。

接着，在新课讲解部分，教师应注重文本细节的挖掘。例如，通过对诗句“小小竹排江中游”的分析，帮助学生理解其中蕴含的情感和意境。教师可以组织小组讨论，让每个小组分享他们对于这句话的理解，并鼓励大家发表自己的看法。此外，还可以设置角色扮演环节，让学生扮演竹排上的游客，描述自己所见所闻，从而加深对课文内容的印象。

为了进一步巩固学习成果，教师可以安排实践活动。比如带领学生走出教室，实地参观附近的河流湖泊，观察周围的景物；或者组织一场小型朗诵比赛，评选出最佳表演者。这些实践活动不仅能让学生更好地掌握知识，还能增强他们的团队合作能力和表达能力。

最后，在总结回顾时，教师应当强调本节课的重点内容，并鼓励学生将所学应用到日常生活中去。例如，可以布置一项家庭作业，要求学生用一段话记录下自己一天中最喜欢的一处景色，并尝试模仿课文中的句式进行表达。

通过以上步骤，《小小竹排画中游》的教学目标便得以顺利实现。整个过程既体现了以人为本的教学理念，又充分调动了学生的积极性与创造性，有助于提高他们的综合素质。