一、教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 理解课文内容，掌握故事中主要人物的性格特点及行为动机。
- 学习并积累成语“狐假虎威”的含义及其用法。
- 能够复述故事，并分析其中的寓意。
2. 过程与方法目标：
- 通过角色扮演、小组讨论等方式，增强学生对文本的理解和表达能力。
- 引导学生在阅读中发现问题、思考问题，提升语文综合素养。
3. 情感态度与价值观目标：
- 感受寓言故事的趣味性与深刻性，体会“借势”与“真才实学”的区别。
- 培养学生辨别是非的能力，树立正确的价值观。
二、教学重难点：
- 重点：
理解“狐假虎威”的寓意，体会狐狸和老虎的心理变化。
- 难点：
引导学生联系生活实际，理解“借助他人力量”的利弊，形成正确的处世观念。
三、教学准备：
- 教师：多媒体课件、图片、角色头饰、板书设计等。
- 学生：预习课文，了解故事背景，准备角色扮演。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师出示图片或视频片段，展示狐狸和老虎的形象，提问：“你们知道狐狸和老虎之间发生了什么有趣的故事吗？”引导学生说出自己对“狐假虎威”的初步理解，激发学习兴趣。
（二）初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。
2. 教师讲解重点字词，如“仗势欺人”、“狐假虎威”等。
3. 分段朗读，整体把握故事结构。
（三）深入探究（15分钟）
1. 分组讨论：
- 狐狸为什么要借老虎的威风？
- 老虎为什么会上当？
- 这个故事告诉我们什么道理？
2. 角色扮演：
学生分组进行角色扮演，再现故事情节，体验人物心理变化。
3. 教师引导：
结合学生的表演，引导他们分析狐狸的狡猾、老虎的盲目，以及故事背后的寓意。
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系实际：
提问：“在生活中，有没有类似‘狐假虎威’的现象？”鼓励学生结合身边事例进行讨论。
2. 写作训练：
写一篇小短文，以“我是一只狐狸”为题，讲述自己如何运用智慧解决问题。
（五）总结升华（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“真正的强大来自自身实力，而不是依靠他人”。鼓励学生在今后的学习和生活中，努力提升自我，做一个有智慧、有担当的人。
五、作业布置：
1. 朗读课文，背诵重点段落。
2. 完成练习册上相关题目。
3. 阅读其他寓言故事，写一篇读后感。
六、板书设计：
```
《狐假虎威》教学设计之二
┌───────────────┐
│狐狸：聪明、狡猾│
│老虎：盲目、轻信│
└───────────────┘
↓
成语：狐假虎威
寓意：借助他人势力，掩盖自己的无能
```
七、教学反思（教师自评）：
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节，学生参与度高，课堂气氛活跃。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应更多地设计开放性问题，提升学生的思辨能力。
