各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是老舍先生的散文《济南的冬天》。这篇课文选自人教版语文七年级上册第三单元，属于写景抒情类散文。通过本课的学习，旨在引导学生感受作者笔下济南冬天的独特之美，体会语言的优美与情感的真挚。

首先，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和教学反思这几个方面进行阐述。

一、教材分析

《济南的冬天》是老舍先生的一篇经典散文，文章以细腻的笔触描绘了济南冬天的温暖与美丽，展现了作者对故乡深沉的热爱之情。文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等，语言生动形象，富有感染力。通过学习这篇文章，不仅可以提高学生的阅读理解能力，还能激发他们对自然美景的欣赏和对家乡的热爱。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课的特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握生字词，理解文章内容，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，提升学生的语言感知能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，增强对祖国山河的热爱之情。

三、教学重难点

教学重点：引导学生品味文章的语言美，理解作者如何通过描写济南的冬天来表达情感。

教学难点：帮助学生体会作者在字里行间流露出的对济南的深厚感情，并能结合自身经历进行情感共鸣。

四、教学方法

为了更好地完成教学任务，我采用以下几种教学方法：

1. 情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于济南的冬天之中，增强体验感。

2. 朗读感悟法：通过反复朗读，感受文章的语言节奏和情感基调。

3. 合作探究法：组织学生小组讨论，共同探究文章的写作特色和情感表达。

4. 多媒体辅助法：借助图片、视频等资源，丰富课堂教学内容，增强直观感受。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过展示济南冬天的图片或视频，引发学生兴趣，引出课题。提问：“你眼中的冬天是什么样的？有没有一个地方让你觉得冬天也温暖？”从而引出老舍笔下的“济南的冬天”。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。教师适时讲解重点词语，如“暖和”“响晴”“水藻”等，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读品析（20分钟）

分段落精读，引导学生找出描写济南冬天特点的句子，分析其修辞手法和表达效果。例如：

- “小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”——运用拟人手法，突出济南地形的温暖舒适。

- “山坡上卧着些小村庄，屋顶上卧着点雪。”——“卧”字生动形象，表现出一种宁静、安详的氛围。

引导学生结合自己的生活经验，谈谈对“济南的冬天”的理解，增强情感共鸣。

4. 拓展延伸（10分钟）

鼓励学生模仿老舍的写作风格，尝试描写自己家乡的冬天，或者某一处特别的地方，培养学生的写作能力与观察力。

5. 总结升华（5分钟）

师生共同回顾本节课所学内容，强调老舍对济南的深情厚谊，引导学生珍惜身边的美好，热爱自然、热爱生活。

六、教学反思

本节课力求通过多种方式激发学生的学习兴趣，但在实际教学中，可能会遇到学生参与度不高的问题。今后应更加注重课堂互动，设计更具启发性的问题，鼓励学生主动思考与表达。

以上就是我对《济南的冬天》这篇课文的教学设计和思路。感谢各位评委老师的聆听！