一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。

- 了解“腊八粥”的由来及其在传统文化中的意义。

- 学习作者描写人物心理和动作的写作手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境体验等方式，引导学生深入理解课文情感。

- 培养学生合作学习的能力，提升语言表达与思维能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受家庭温暖与亲情，体会传统节日的文化内涵。

- 增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章中人物的心理活动，体会作者的情感表达。

- 难点：体会“腊八粥”背后蕴含的民俗文化与家庭温情。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含腊八节相关图片、视频片段）

- 生字词卡片

- 腊八粥的相关资料（如习俗、历史背景等）

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示关于“腊八节”的图片或视频，引发学生兴趣。

- 提问：“你知道腊八节有什么习俗吗？你们家有做腊八粥的习惯吗？”

- 引出课题《腊八粥》，并板书标题。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点词语，如“熬煮”、“香喷喷”、“咕嘟”等。

- 分组朗读，纠正发音，提高朗读能力。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：课文主要讲了一件什么事？

- 引导学生概括主要内容，理清文章结构。

- 总结：课文讲述了一个关于家人一起熬制腊八粥的故事，表达了浓浓的亲情。

第二课时：精读品味，情感升华

1. 品读细节（15分钟）

- 重点分析母亲和八儿之间的对话与动作描写。

- 引导学生找出体现人物心理的句子，如“八儿的嘴馋”、“母亲的耐心”等。

- 小组讨论：你从这些描写中感受到了什么？

2. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：为什么腊八粥是团圆和幸福的象征？

- 结合生活实际，说说自己家中过腊八节的情景。

- 教师补充介绍腊八节的由来及各地风俗。

3. 情感升华（5分钟）

- 引导学生体会作者对家庭、亲情的珍视。

- 鼓励学生用一句话表达自己对家人的爱。

第三课时：总结提升，作业布置

1. 回顾总结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调重点词语与写作手法。

- 提问：通过这篇课文，你学到了什么？

2. 课堂小练笔（10分钟）

- 写一段话，描述你印象最深的一次家庭聚餐或节日场景。

- 交流分享，教师点评。

3. 作业布置（5分钟）

- 完成练习册相关题目。

- 查阅资料，写一篇短文《我眼中的腊八节》。

五、教学反思：

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言积累相结合。通过多种形式的阅读与互动，激发了学生的学习兴趣，增强了他们对传统文化的理解与认同。在今后的教学中，可进一步结合生活实际，拓展更多相关的文化内容，提升学生的综合素养。

六、板书设计：

```

《腊八粥》

——家庭的温暖，文化的传承

熬粥的过程

八儿的期待

母亲的关爱

腊八节的意义

```