一、教学
人教版小学数学四年级上册第一单元《大数的认识》复习课
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 巩固学生对万以上的大数的读法、写法、比较大小和改写的方法。
- 能正确理解数位、计数单位、数级等概念，掌握亿以内数的组成和表示方法。
2. 过程与方法：
- 通过多种形式的练习，提升学生的数感和逻辑思维能力。
- 引导学生在实际问题中运用所学知识，增强解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生学习数学的兴趣，培养严谨的学习态度。
- 增强合作意识，鼓励学生积极参与课堂活动。
三、教学重点：
- 大数的读法与写法。
- 数的大小比较及改写。
四、教学难点：
- 理解数位顺序表，尤其是亿级数的读写。
- 区分“万”和“亿”之间的关系，避免读写错误。
五、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、数位表卡片、练习题纸。
- 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等文具。
六、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师通过提问引导学生回顾本单元所学
- “我们之前学过哪些大数？”
- “你知道最大的数是多少吗？”
- “你是怎么读出这些大数的？”
通过学生回答，引出课题：“今天我们来复习‘大数的认识’。”
2. 知识梳理（10分钟）
教师带领学生一起回顾本单元的主要知识点，包括：
- 数位与计数单位： 个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……
- 数位顺序表： 个级、万级、亿级的划分。
- 读数规则： 从高位开始，一级一级地读，每级末尾的零不读，中间有零要读出。
- 写数规则： 先写亿级，再写万级，最后写个级，每一级按照个位数的方法写。
- 比较大小： 位数多的数大；位数相同，从高位开始逐位比较。
- 改写与省略： 把大数改写成以“万”或“亿”为单位的数，以及用“四舍五入”法省略后面的尾数。
3. 巩固练习（20分钟）
设计多种类型的练习题，帮助学生巩固所学知识：
- 读数练习：
如：34567890、90870000、123456000
学生独立读出，并说出每个数字所在的数位。
- 写数练习：
如：七千万八千五百四十、九亿零六万五千
学生根据读法写出对应的数字。
- 比较大小：
如：56789000 和 56780900
学生判断哪个数更大，并说明理由。
- 改写与省略：
如：将 234567890 改写成以“万”为单位的数；将 456789000 省略亿位后面的尾数。
4. 小组合作探究（10分钟）
将学生分成小组，完成一项综合任务，如：
- 给出一组数字，要求按从大到小排列，并写出每个数的读法。
- 设计一个生活中的情境，让学生用大数进行描述（如：某城市人口、某公司年收入等）。
5. 总结与反馈（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点和易错点。
学生自由发言，分享自己的收获和疑问。
七、作业布置：
1. 完成练习册上“大数的认识”相关习题。
2. 自己找三个大数，尝试写出它们的读法和写法，并比较大小。
八、板书设计：
```
大数的认识（复习课）
1. 数位顺序表：
亿级万级个级
亿千万百万十万万千百十个
2. 读数规则：
从高位读起，一级一级读，末尾零不读，中间零要读。
3. 写数规则：
先写亿级，再写万级，最后写个级。
4. 比较大小：
位数多→大；位数相同→从高位比。
5. 改写与省略：
用“万”或“亿”作单位，四舍五入法。
```
九、教学反思：
本节课通过系统的复习和多样化的练习，帮助学生进一步巩固了大数的相关知识。在今后的教学中，应加强学生在实际问题中灵活运用数学知识的能力，同时关注个别学生的薄弱环节，及时进行辅导。
