在小学语文教学中，课文《丰碑》以其深刻的思想内涵和生动的语言表达，成为许多教师精心打磨的经典课例。而支玉恒老师在这篇课文的教学中，凭借其深厚的教学功底与独特的课堂设计，为学生带来了一堂充满情感与思考的语文课。

本节课以“丰碑”为主题，围绕文章内容展开深入探讨。支玉恒老师没有简单地讲解字词句，而是通过引导学生走进文本，感受人物的情感变化，理解“丰碑”的象征意义。他巧妙地运用提问、朗读、讨论等多种方式，激发学生的思维，使课堂气氛活跃而富有感染力。

在课堂导入环节，支老师以一个富有启发性的问题切入：“你们知道什么是‘丰碑’吗？”这一问题迅速引发了学生的兴趣，大家纷纷发表自己的看法，有的说“丰碑是纪念英雄的”，有的说“丰碑是伟大的成就”。通过这样的互动，支老师自然地引出了课文主题，并为后续学习奠定了基础。

接下来，支老师带领学生逐段阅读课文，注重引导学生关注细节描写和人物心理变化。例如，在分析红军战士在风雪中行军的情节时，他鼓励学生想象当时的环境，体会战士们的艰难与坚韧。通过这种方式，学生不仅理解了文字表面的意思，更深入感受到人物的内心世界。

在教学过程中，支玉恒老师特别注重语言的积累与运用。他设计了多种形式的朗读活动，让学生在反复诵读中体会文章的节奏与情感。同时，他还结合课文内容，引导学生进行口头表达，如“如果你是文中的小战士，你会怎么做？”这样的问题，既锻炼了学生的表达能力，也增强了他们对课文的理解深度。

此外，支老师还巧妙地将德育融入语文教学之中。他通过分析文中人物的行为，引导学生思考什么是真正的“丰碑”，并鼓励他们从小事做起，做一个有责任感、有担当的人。这种寓教于情、寓教于理的教学方式，使得语文课堂不仅是知识的传授，更是人格的塑造。

整堂课下来，支玉恒老师的教学风格朴实而不失深度，语言简洁却富有感染力。他用自己对语文教育的热爱与执着，为学生打开了一扇通往文学与思想的大门。这不仅是一堂语文课，更是一次心灵的洗礼。

通过这节《丰碑》教学实录，我们看到了一位优秀语文教师如何在课堂上点燃学生的思维火花，激发他们的学习热情，同时也展现了小学语文教学的魅力所在。