一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解《大禹治水》的背景故事，掌握课文中的主要人物和事件。

- 理解“三过家门而不入”的典故及其意义，体会大禹的奉献精神。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和表达能力。

- 引导学生结合历史背景，思考古代治水的意义与现代启示。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中华民族传统美德的认同感，培养坚韧不拔、无私奉献的精神。

- 增强民族自豪感和文化自信。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解大禹治水的故事内容，感受其坚持不懈、为民造福的精神。

- 难点：引导学生联系现实生活，体会“奉献”与“责任”的深层含义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、视频片段）

- 教学挂图或板书设计

- 学生预习任务单（包括字词积累、故事复述等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道中国历史上有一位非常著名的治水英雄是谁吗？”

引导学生自由发言，引出“大禹”，并展示相关图片或视频，激发学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生齐读课文，教师正音。

- 分组讨论：故事中出现了哪些人物？他们的行为有什么特点？

- 教师总结：大禹是主人公，他以智慧和毅力治理洪水，体现了高尚的品德。

3. 精读探究（20分钟）

- 问题引导：

- 大禹为什么要治水？

- 他是如何治水的？为什么选择“疏导”而不是“堵截”？

- “三过家门而不入”说明了什么？

- 小组合作：

分组讨论上述问题，并派代表汇报，教师适时补充讲解。

- 角色扮演：

请学生分别扮演大禹、家人、百姓等角色，进行情景再现，加深理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 联系现实：

提问：“在我们今天的学习生活中，有没有类似‘大禹’精神的人或事？”

引导学生结合身边例子，如老师、父母、同学等，谈一谈他们身上的奉献精神。

- 文化拓展：

简要介绍“大禹治水”在中国传统文化中的地位，以及它对后世的影响。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师带领学生回顾本课内容，强调大禹的治水精神和品质。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，勇于面对困难，坚持到底，做一个有责任感的人。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的大禹》，谈谈你对他的认识和敬佩之情。

2. 收集关于“大禹治水”的其他传说或历史资料，下节课分享交流。

六、板书设计：

```

《大禹治水》

—— 坚持不懈 无私奉献

大禹：治水英雄，三过家门而不入

精神：为民着想，勇于担当

```

七、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种教学方式，引导学生深入理解《大禹治水》的故事内涵，增强了学生的语言表达能力和情感体验。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，提升课堂互动性与趣味性。

备注：本教案为原创内容，适用于小学语文课堂教学，可根据具体年级和学生情况适当调整。