一、教学目标：

1. 知识与技能：

理解课文主要内容，掌握说明文的表达方式，学习文中运用的修辞手法（如比喻、拟人等），并能结合生活实际进行仿写。

2. 过程与方法：

通过小组合作、角色扮演、情境创设等方式，引导学生深入体会文章情感，提升语言表达和思维能力。

3. 情感态度与价值观：

增强学生对地球环境的保护意识，激发他们热爱地球、珍惜资源的情感，树立环保责任感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，感受作者对地球的深情与忧虑。

- 难点：引导学生联系现实，思考如何从自身做起保护地球。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含地球图片、污染前后对比图、环保视频片段等）

- 学生课前预习课文，查找相关环保资料

- 分组任务卡、讨论问题清单

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？如果有一天地球不再适合人类居住，我们会怎么办？”引发学生思考，引出课题《只有一个地球》。

播放一段关于地球现状的短片，让学生直观感受地球的美丽与脆弱。

（二）回顾旧知（8分钟）

1. 提问复习第一课时

- 文章主要讲了什么？

- 作者为什么说“只有一个地球”？

2. 学生自由发言，教师适时补充，引导学生回忆课文结构与主旨。

（三）深入探究（15分钟）

1. 文本细读：

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解以下

- 地球的渺小与珍贵

- 人类对地球的破坏行为

- 作者呼吁人们保护地球的强烈情感

2. 小组合作学习：

分组完成任务卡，围绕以下几个问题展开讨论：

- 你认为哪些行为是对地球的伤害？

- 如果你是地球，你会对人类说什么？

- 我们可以做些什么来保护地球？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 角色扮演：

学生分角色扮演“地球”“人类”“动物”等，模拟对话，增强情感体验。

2. 环保倡议书撰写：

每位学生根据自己的想法，写一份简短的“环保倡议书”，提出具体的环保建议。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结本节课内容，强调“只有一个地球”的重要性，鼓励学生从身边小事做起，共同守护我们的家园。

布置作业：

- 完成“环保倡议书”并张贴在班级展示栏中。

- 观察身边的环境，记录一个环保小行动，并在下节课分享。

五、板书设计：

```

只有一个地球

地球的美丽与脆弱

人类的破坏与责任

我们的行动与希望

```

六、教学反思（教师课后填写）

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了环保意识。但在小组合作过程中，部分学生参与度不高，今后应加强引导与分工，确保每位学生都能积极参与。