一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌中“延安”所象征的革命精神和时代意义。

- 掌握诗歌的语言特点和表达方式，如比喻、拟人、排比等修辞手法。

- 能够有感情地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解诗歌内涵。

- 结合历史背景，激发学生的爱国情感与历史责任感。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对延安的深情追忆，体会革命先辈的艰苦奋斗精神。

- 培养学生热爱祖国、珍惜今天幸福生活的思想感情。

二、教学重难点

- 重点：理解诗歌中“延安”象征的意义，体会作者的情感。

- 难点：把握诗歌中的意象和语言特色，感受其艺术魅力。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关历史资料、配乐朗诵音频。

- 学生：预习课文，了解延安的历史背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于延安的纪录片片段或历史图片，引导学生进入情境。

提问：“同学们，你们知道延安吗？它在我们国家历史上有什么特殊的意义？”

引导学生初步感知延安的革命色彩和精神价值。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 教师范读课文，强调情感基调。

3. 学生分组朗读，互相评价，纠正发音与语调。

（三）精读分析（20分钟）

1. 整体感知

- 引导学生概括诗歌作者为什么要追寻延安？

- 分析诗中反复出现的“追寻”一词，理解其深层含义。

2. 逐段解析

- 点明主题，表达对延安的思念之情。

- 回忆延安的光辉岁月，表现革命精神。

- 第三段：联系现实，抒发对新时代的赞美与希望。

3. 语言赏析

- 引导学生找出文中运用的修辞手法，如“你像一颗启明星”、“你像一条长河”，体会其表达效果。

- 讨论“追寻”在诗中的多重含义：不仅是对地方的追寻，更是对精神、理想的追求。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 历史链接

- 简要介绍延安在中国革命史上的地位，如“延安精神”的内涵。

- 鼓励学生查阅资料，了解更多有关延安的故事。

2. 情感升华

- 引导学生思考：今天的我们如何继承和发扬延安精神？

- 组织学生进行小组讨论，并分享自己的看法。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结本课内容，强调延安精神的重要性，鼓励学生将这种精神融入到日常学习和生活中。

布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的延安》，表达自己对延安的理解与敬仰。

五、板书设计

```

《延安，我把你追寻》

—— 一种精神的追寻

关键词：追寻、延安、革命、理想、精神

意象：启明星、长河、火种、灯塔

情感：怀念、敬仰、希望、传承

```

六、教学反思（可选）

教师根据课堂实际情况，反思教学效果，调整教学策略，提高课堂教学质量。

备注：本教学设计注重文本解读与情感体验的结合，旨在让学生在学习语言的同时，感受到延安精神的深刻内涵，增强民族自豪感与历史使命感。