在小学数学教学中，第三单元通常涉及分数除法的相关内容。这一部分内容不仅是学生从整数运算向分数运算过渡的重要阶段，也是培养其逻辑思维能力和解决实际问题能力的关键环节。本文将围绕“2015新审定人教版六年级上册数学教案第三单元”展开分析，并结合教学实践中的部分反思，探讨如何更有效地开展该单元的教学。

本单元的主要教学内容包括分数除法的意义、计算方法以及应用题的解题策略。教材通过生活实例引入分数除法的概念，使学生能够理解除法与乘法之间的关系，并逐步掌握分数除法的基本运算规则。例如，在讲解“一个数除以分数”的时候，教材通过“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际情境，引导学生建立正确的数学模型。

在教学过程中，教师应注重学生的认知发展规律，采用由浅入深、循序渐进的方式进行教学。首先，可以通过复习整数除法和分数乘法的知识，帮助学生建立起知识之间的联系；其次，通过直观演示和动手操作，增强学生对分数除法的理解；最后，鼓励学生在实际问题中灵活运用所学知识，提升他们的综合应用能力。

此外，教学反思是提升教学质量的重要手段。在实际授课过程中，我发现部分学生在理解“除以一个分数等于乘以它的倒数”这一法则时存在困难。为了帮助他们更好地掌握这一知识点，我在后续课堂中增加了更多的练习和互动环节，如通过小组合作、情景模拟等方式，让学生在实践中加深理解。

同时，我也意识到，在教学中应更加关注学生的个体差异。对于基础较弱的学生，可以适当放慢教学节奏，给予更多指导和鼓励；而对于学习能力较强的学生，则可以设计一些拓展性的问题，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

总的来说，“2015新审定人教版六年级上册数学教案第三单元”为教师提供了系统的教学框架和丰富的教学资源。在实际教学中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，注重知识的系统性和实用性，同时加强学生的思维训练和问题解决能力的培养，从而实现教学目标的有效达成。