【小学语文《少年闰土》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。

- 学习作者通过人物语言、动作描写刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解人物性格和情感。

- 培养学生分析文章结构、体会作者思想感情的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅笔下少年闰土的纯真与活泼，体会人与人之间真诚的情感交流。

- 激发学生对农村生活、自然环境的兴趣与热爱。

二、教学重难点：

- 重点：理解闰土的形象特点，学习作者描写人物的方法。

- 难点：体会“我”与闰土之间深厚的情谊，理解文章的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、PPT课件、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关鲁迅及其作品的背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你们有没有遇到过特别的朋友？他们给你留下了什么印象？”

2. 引出课题：“今天我们要学习一篇关于朋友的文章——《少年闰土》，作者是著名的文学家鲁迅。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。

3. 提问：课文主要讲了什么内容？你对闰土的第一印象是什么？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段阅读，引导学生找出闰土的语言、动作描写。

- 如：“他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。”

- 通过这些描写，体会闰土的性格特点：活泼、勇敢、热情。

2. 小组讨论：

- 闰土和“我”之间有什么样的友谊？

- 为什么“我”对闰土有如此深刻的印象？

3. 教师总结：通过细节描写，作者成功塑造了一个生动、真实的少年形象。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于农村生活的视频或图片，让学生感受自然与童年的美好。

2. 鼓励学生结合自己的生活经历，谈谈自己心中“最好的朋友”是什么样的。

3. 教师引导学生思考：人与人之间的真诚友谊有多重要？

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调人物描写的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，描述你最难忘的一个朋友，用上一些具体的语言和动作描写。

- 预习下一课内容，做好笔记。

五、板书设计：

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少年闰土

闰土形象：活泼、勇敢、真诚

描写方法：语言、动作

友谊意义：纯真、珍贵

```

六、教学反思（教师课后填写）：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，激发了学生的学习兴趣。在分析人物形象时，学生表现出了较强的参与意识。但在情感升华部分，部分学生表达不够充分，今后可加强引导与启发。

备注：本教案为原创内容，结合教学实际设计，避免使用AI生成常见句式，提高原创性与实用性。