【沁园春（雪教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解《沁园春·雪》的创作背景及作者毛泽东的生平。

- 掌握词中运用的修辞手法和语言特点，如比喻、夸张、对仗等。

- 能够准确朗读并背诵全词，理解词中描绘的北国雪景及抒发的豪情壮志。

2. 过程与方法

- 通过朗读、赏析、讨论等方式，引导学生深入体会诗词的艺术魅力。

- 结合历史背景，分析词中体现的革命乐观主义精神和民族自豪感。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国山河的热爱之情。

- 培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

- 引导学生树立积极向上的人生态度和远大理想。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解词中所描绘的北国风光以及作者的思想感情。

- 难点：把握词中“风流人物”的内涵，体会作者对历史人物的评价与现实理想的结合。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、朗诵音频、课文朗读录音。

- 学生：预习课文，查阅毛泽东的相关资料，了解写作背景。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段关于北国雪景的视频或展示相关图片，引导学生进入情境。随后提问：“你心中的雪景是什么样的？有没有哪首诗让你印象特别深刻？”引出课题《沁园春·雪》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏和情感。

2. 学生自由朗读，初步感受词的意境。

3. 提问：这首词主要写了什么内容？表达了怎样的情感？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解

- 上片：写景——北国雪景的壮丽景象，展现自然之美与雄伟气势。

- 关键词：“千里冰封”“万里雪飘”“山舞银蛇”“原驰蜡象”等。

- 分析：通过比喻、拟人等手法，将静态的雪景写得生动活泼，富有动感。

- 下片：抒情——借景抒怀，表达作者的豪情壮志和对历史人物的评价。

- 关键句：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”

- 讨论：这里的“风流人物”指的是谁？作者如何看待他们？

2. 语言赏析

- 举例说明词中使用的修辞手法，如“山舞银蛇”“原驰蜡象”等，增强画面感。

- 分析词的语言风格：豪放、大气、充满力量感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合时代背景，介绍毛泽东在1936年长征胜利后写下此词的历史意义。

2. 拓展阅读：推荐学生阅读毛泽东的其他诗词，如《七律·长征》《沁园春·长沙》等，加深对作者思想和风格的理解。

3. 小组讨论：如果你是当时的诗人，你会如何描写雪景？对比毛泽东的写法有什么不同？

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调《沁园春·雪》不仅是对自然景观的赞美，更是对历史与现实的思考。鼓励学生学习作者的胸怀与气魄，树立远大理想。

（六）布置作业（5分钟）

1. 背诵并默写《沁园春·雪》。

2. 写一篇短文，谈谈你对“风流人物”的理解。

3. 自选一首毛泽东的诗词进行赏析，并写出读后感。

五、板书设计：

```

沁园春·雪

上片：写景 —— 北国雪景，壮丽雄浑

下片：抒情 —— 历史人物，豪情满怀

主题：热爱祖国山河，歌颂革命精神

```

六、教学反思：

本课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，注重文本解读与情感体验的结合。在今后的教学中，可进一步加强学生对古典诗词的欣赏能力，提升其文化素养与审美水平。