【小学语文教案:小学语文写人作文教案】一、教学目标：

1. 引导学生理解“写人”作文的基本要素，包括人物的外貌、语言、动作、心理等。

2. 培养学生观察身边人物的能力，学会从生活中捕捉细节。

3. 指导学生运用恰当的描写方法，写出有血有肉的人物形象。

4. 提高学生的语言表达能力，增强写作兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握描写人物的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写等。

- 难点：如何将人物的特点通过具体事例表现出来，使文章生动感人。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、范文示例、学生优秀作文片段。

- 学生准备：提前观察一位自己熟悉的人（如家人、老师、同学），并记录其特点。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有想过，如果用文字把一个人的样子‘画’出来，别人能不能一眼就认出他？”

引导学生思考：我们怎么才能让别人看到文字时，就能想象出这个人的样子？

引出课题：“今天我们就来学习如何写一篇‘写人’的作文。”

2. 知识讲解（10分钟）

教师讲解“写人作文”的基本要素：

- 外貌描写：如身高、体型、脸型、眼睛、头发等。

- 动作描写：通过人物的动作表现性格或情绪。

- 语言描写：通过对话展现人物的性格、思想和情感。

- 心理描写：通过内心活动表现人物的复杂情感。

举例说明：

例如：“妈妈总是笑眯眯的，说话轻声细语，她走路的时候总喜欢哼着歌。”

3. 范文分析（10分钟）

展示一篇优秀的“写人”作文片段，引导学生分析：

- 作者是如何描写人物的？

- 文中有哪些细节让你印象深刻？

- 你觉得这位人物有什么特点？

学生分组讨论后，教师总结，强调“细节决定成败”。

4. 写作指导（10分钟）

教师引导学生进行写作构思：

- 选择一个你想写的人物（可以是家人、朋友、老师等）。

- 从哪些方面去描写他/她？（外貌、语言、动作、习惯等）

- 有没有一件特别的事情能体现他的特点？

教师提供写作提纲模板：

1. 开头：介绍你要写的人物。

2. 中间：详细描写人物的外貌、语言、动作等。

3. 结尾：表达你对这个人的感情或评价。

5. 学生写作（20分钟）

学生根据所学内容，独立完成一篇“写人”作文，字数控制在300字左右。

6. 互评与展示（10分钟）

学生之间互相交换作文，进行简单点评，选出一篇最生动的作文在全班朗读。

7. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的重点：

- 写人作文要抓住人物的特点；

- 细节描写能让文章更生动；

- 写作来源于生活，我们要学会观察和表达。

五、作业布置：

请以“我最熟悉的人”为题，写一篇不少于300字的写人作文，要求描写具体、语言生动。

六、教学反思：

本节课通过讲解、分析、写作、互评等方式，帮助学生掌握了写人作文的基本方法。今后应加强学生对生活的观察力和语言的组织能力，逐步提升写作水平。