【少年闰土预习资料】《少年闰土》是鲁迅先生创作的一篇短篇小说，收录在他的散文集《呐喊》中。这篇文章以回忆的方式，讲述了“我”与儿时的朋友——闰土之间的故事，展现了农村生活的质朴与童年的纯真，同时也反映了当时社会的阶级差异和人与人之间的隔阂。

一、作者简介

鲁迅（1881—1936），原名周树人，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人之一。他以犀利的笔锋揭露旧社会的黑暗，批判封建礼教和国民劣根性，被誉为“民族魂”。他的作品如《狂人日记》《阿Q正传》《祝福》等，深刻影响了中国文学的发展。

二、文章背景

《少年闰土》写于1921年，是鲁迅在《故乡》中的一部分。文章通过“我”对童年回忆的叙述，表达了对过去美好时光的怀念，以及对现实社会的无奈与感慨。文中“我”与闰土的关系，象征着一种纯真的友谊，也映射出时代变迁下人与人之间的疏离。

三、主要内容

文章主要讲述了“我”小时候在故乡认识了一个叫闰土的小伙伴。闰土聪明、活泼、勇敢，给“我”留下了深刻的印象。他向“我”讲述了许多新鲜有趣的事情，比如看瓜、捉鸟、刺猹等，让“我”大开眼界。然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间逐渐产生了距离，最终因社会地位的不同而形同陌路。

四、人物形象分析

- “我”：一个生活在城市中的知识分子，对农村生活充满好奇，但内心深处也带着一定的优越感。

- 闰土：一个朴实善良的农村少年，代表了劳动人民的智慧与坚韧，也体现了封建社会中底层人民的苦难。

五、主题思想

《少年闰土》通过回忆的形式，表达了对童年美好时光的怀念，同时也揭示了社会阶层差异对人际关系的影响。文章不仅描绘了人与人之间因环境不同而产生的隔阂，也反映了作者对人性的深刻思考。

六、写作特色

1. 语言朴实自然：鲁迅用简洁的语言描绘出乡村生活的画面，让人感受到浓厚的生活气息。

2. 对比手法：文章通过“我”与闰土的对比，突出了城乡差距和阶级差异。

3. 象征意义：闰土象征着纯真与自然，而“我”则代表了被世俗所束缚的知识分子。

七、学习建议

在学习这篇课文时，可以结合鲁迅的其他作品进行比较阅读，理解其思想内涵。同时，注意体会文章中细腻的情感描写，感受作者对童年、友情和人生的思考。

结语：

《少年闰土》是一篇充满温情与反思的文章，它不仅让我们看到了一个真实而生动的童年世界，也引发了我们对社会、人生和自我认知的深入思考。通过这篇课文的学习，我们能够更好地理解鲁迅笔下的世界，也能从中获得启发，珍惜身边的人与事。