【我不能失信（mdash及及mdash及教案设计）】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

理解课文《我不能失信》的主要内容，掌握文章中的重点词语和句式，能够正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生深入体会人物的心理变化，培养学生的语言表达能力和情感体验能力。

3. 情感态度与价值观目标：

懂得“诚信”是做人的重要品质，理解“失信”的后果，树立正确的价值观，增强责任感和道德意识。

二、教学重难点：

- 重点： 理解“我不能失信”这句话的深刻含义，体会人物的情感变化。

- 难点： 引导学生结合生活实际，思考如何在生活中做到诚实守信。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解故事背景，思考“什么是失信”。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有答应过别人一件事，后来因为某种原因没有做到？当时的心情是怎样的？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一篇关于‘失信’的故事，题目是《我不能失信》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师播放课文朗读录音，纠正发音。

3. 提问：故事中发生了什么？主人公是谁？她为什么说“我不能失信”？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 介绍人物和事件背景。

- 描述主人公的承诺和内心的矛盾。

- 第三段：讲述她最终选择遵守诺言的过程。

- 第四段：点明主题，“我不能失信”。

2. 小组讨论：

- 她为什么犹豫？最后为什么决定赴约？

- 如果你是她，你会怎么做？为什么？

3. 角色扮演：

- 学生分角色朗读，体会人物心理变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师出示生活中常见的“失信”现象，如：考试作弊、答应朋友却失约等。

2. 学生结合自身经历，谈谈对“失信”的看法。

3. 教师总结：“失信”不仅伤害他人，也损害自己的信誉。做一个讲信用的人，才能赢得别人的尊重。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，强调“诚信”的重要性。

2. 学生齐读课文结尾句：“我不能失信。”

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我曾经失信的一件事》，写出当时的感受和反思。

五、板书设计：

```

我不能失信

承诺 —— 信任

↓↓

选择 —— 诚信

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们从文本中感悟“诚信”的价值。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验，鼓励他们在日常生活中践行诚信原则。

七、教学评价：

通过课堂表现、小组讨论、作业反馈等方式，全面评估学生对“诚信”这一主题的理解和掌握程度，确保教学目标的有效达成。