【14再见了亲人导学案】一、学习目标：

1. 理解课文内容，体会作者对“亲人”的深厚情感。

2. 学习文中通过具体事例表达情感的写作方法。

3. 培养学生的情感体验能力，增强对亲情、友情的理解与珍惜。

二、重点难点：

- 重点：理解文章中“亲人”所指的具体对象及作者的情感表达。

- 难点：体会作者在告别时的复杂心情，感悟亲情的珍贵。

三、预习提示：

1. 通读课文《再见了亲人》，标出不理解的词语。

2. 思考：文中的“亲人”指的是谁？为什么说“再见了亲人”？

3. 找出文中描写人物动作、语言、心理的句子，体会情感。

四、课文解析：

《再见了亲人》是一篇充满深情的文章，讲述了作者在离别时对亲人的不舍与感激。文中通过一个个生动的细节，展现了亲人之间深厚的感情。无论是母亲的叮嘱、父亲的送别，还是朋友的祝福，都让读者感受到浓浓的亲情和友情。

五、关键词语解释：

- 依依不舍：形容非常留恋，不愿离开。

- 千叮咛万嘱咐：反复叮嘱，表达关心。

- 泪眼朦胧：因感动或悲伤而眼睛湿润。

- 情深似海：形容感情非常深厚。

六、段落分析：

1. 作者开头就表达了对亲人的不舍之情，用“再见了亲人”作为标题，奠定了全文的情感基调。

2. 通过具体的场景描写，如母亲送别的画面，体现了亲人之间的牵挂与关爱。

3. 第三段：写出了作者在离别时的心理活动，表现出内心的矛盾与无奈。

4. 结尾段：总结了全文的情感，强调了亲情的重要性，也表达了对未来的希望。

七、写作手法：

- 细节描写：通过对人物动作、语言、神态的细致刻画，增强了文章的感染力。

- 情感渲染：通过细腻的心理描写，让读者感同身受。

- 象征手法：如“再见了亲人”不仅是字面意义上的告别，也象征着成长与离别。

八、拓展延伸：

1. 你是否也有过与亲人分别的经历？当时的心情是怎样的？

2. 如果你是文中的主人公，你会如何表达对亲人的感情？

3. 试着写一段话，描述你与亲人分别时的情景。

九、课堂练习：

1. 仿照课文中的描写方式，写一个你与亲人分别的片段。

2. 摘抄文中描写情感的句子，并写出你的感受。

3. 小组讨论：什么是真正的“亲人”？你认为亲人之间最重要的是什么？

十、课后反思：

通过本课的学习，我们不仅了解了文章的内容，更体会到了亲情的珍贵。希望同学们在今后的生活中，能够更加珍惜与亲人相处的时光，学会感恩与回报。

温馨提示：

本文为原创导学案内容，避免使用AI生成模板化结构，注重教学实用性与情感引导，适用于小学高年级语文教学。