【【教学课件】《一个深夜的记忆》(苏教)】一、教学目标：

1. 知识与能力：理解诗歌内容，掌握诗中所描绘的场景与情感表达方式；学习诗歌中的意象运用和语言特点。

2. 过程与方法：通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境和情感。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对自然的热爱与对生活的感悟，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗中“深夜”这一时间点所营造的氛围，把握作者的情感变化。

- 难点：体会诗歌中“记忆”与“现实”的关系，理解诗人的内心世界与情感寄托。

三、教学准备：

- 教学PPT（含诗歌原文、配图、朗读音频）

- 学生预习任务：阅读诗歌，标注不理解的词语和句子

- 课堂讨论问题设计

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有在深夜里经历过让你难忘的事情？那一刻，你的心情是怎样的？”

引导学生分享自己的经历，引出“深夜”这个特殊的时间段，为接下来的学习做铺垫。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放诗歌朗读音频，学生边听边默读。

- 学生自由朗读，注意节奏和情感。

- 提问：这首诗给你什么样的感觉？你看到了什么画面？

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解：

- “那夜，我走在寂静的街头……”

- 引导学生关注“寂静”、“冷清”等词汇，感受夜晚的氛围。

- “风，吹动了树叶的声音……”

- 分析“风”、“树叶”等自然意象的作用，体会诗人对自然的细腻观察。

- 第三段：“那一瞬间，我仿佛听见了……”

- 探讨“记忆”与“现实”的交织，理解诗人内心的触动。

- 关键词解析：

- “深夜”——象征孤独、沉思、回忆

- “记忆”——不仅是过去的事物，更是情感的沉淀

- “声音”——自然界的细微声响往往能引发心灵的共鸣

4. 深度探讨（15分钟）

- 小组讨论：为什么诗人选择“深夜”作为写作的背景？他想表达什么样的情感？

- 交流分享：结合自己的生活经验，谈谈你在某个夜晚是否有类似的“记忆”或“感动”。

5. 总结提升（5分钟）

- 教师总结：这首诗通过简洁的语言和丰富的意象，表达了诗人对自然的热爱与对生活的深刻思考。

- 布置作业：写一篇短文，描述你记忆中最深的一个夜晚，尝试用诗意的语言表达。

五、板书设计：

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一、主题：深夜的记忆

二、情感：孤独、沉思、怀念

三、意象：风、树叶、声音、黑夜

四、语言风格：简练、含蓄、富有画面感

五、启示：珍惜生活中的每一个瞬间

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六、教学反思：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生深入理解诗歌内涵。在今后的教学中，可以进一步拓展相关作品，如其他描写“夜”的诗歌，增强学生的文学积累与审美能力。