【四年级人教版语文《幸福是什么》原文及教案】一、课文原文

《幸福是什么》是一篇富有哲理的短文，通过三个青年寻找幸福的故事，引导学生思考“幸福”的真正含义。以下是课文

幸福是什么？

从前，有三个青年，他们各自都去寻找幸福。他们走了很多路，问了许多人，可是没有人能告诉他们什么是幸福。

有一天，他们遇到了一位老人。他们问：“请问，幸福是什么？”老人说：“你们先帮我把地里的草除一除吧。”

三个青年答应了。他们干了一天，累得满头大汗。傍晚时分，他们坐在田埂上休息，觉得特别愉快。

老人说：“你们知道吗？这就是幸福。”

三个青年听了，都不明白。他们又问：“那幸福到底是什么呢？”

老人笑着说：“幸福就是劳动后的快乐，是帮助别人后的心安，是付出之后的满足。”

三个青年听后，若有所思。他们明白了：幸福不是金钱和地位，而是内心的满足与快乐。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习通过人物对话和情节发展表达主题的写作方法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，理解课文寓意。

- 引导学生结合自身生活经验，体会“幸福”的含义。

3. 情感态度与价值观

- 懂得幸福来源于劳动、帮助他人和内心满足。

- 培养学生热爱生活、乐于助人、积极向上的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会“幸福”的真正含义。

- 难点：引导学生联系实际，感悟幸福的意义，并能用自己的语言表达出来。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找“幸福”相关的名言或故事。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们认为什么是幸福呢？你能举一个例子吗？”

引导学生自由发言，激发兴趣，引出课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读。

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

- 教师讲解生字词，如“幸福、劳动、满足、帮助”等。

3. 精读课文，深入理解（15分钟）

- 分段阅读课文，逐段分析内容。

- 提问引导：

- 三个青年为什么去寻找幸福？

- 老人为什么让他们干活？

- 他们最后明白了什么？

- 小组讨论：你认为幸福是什么？为什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 教师出示关于“幸福”的名人名言，如：

“幸福不在于事情，而在于我们自己。”——理查德·瓦格纳

“幸福，是人生中最伟大的事！”——高尔基

- 鼓励学生分享自己的幸福瞬间，增强情感共鸣。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：幸福不是遥不可及的东西，它就在我们的生活中，只要我们用心去感受、去付出、去珍惜。

- 学生齐读课文结尾部分，加深印象。

6. 作业布置（2分钟）

- 写一篇小作文：《我眼中的幸福》。

- 与家人分享今天学到的内容，听听他们的看法。

六、板书设计

```

幸福是什么？

/ \

劳动帮助

\ /

满足 快乐

```

七、教学反思（可选）

本节课通过故事引导学生理解“幸福”的内涵，课堂氛围活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步结合现实生活案例，帮助学生更好地内化课文内容。

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结语：

《幸福是什么》不仅是一篇语文课文，更是一堂人生的教育课。希望每一位学生都能在学习中感受到幸福的真谛，学会感恩、奉献与珍惜。