【《苏州园林》教学设计12】《苏州园林》教学设计12

一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 了解《苏州园林》的作者叶圣陶及其文学风格。

- 掌握文章中介绍的苏州园林的主要特点，如布局、建筑、植物等。

- 学习本文运用的说明方法，如分类、举例、对比等。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读、讨论等方式，提高学生对说明文的理解和分析能力。

- 培养学生从文字中感受美、欣赏美的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对祖国传统文化的热爱与自豪感。

- 引导学生关注身边的自然与人文景观，增强审美意识。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解苏州园林的艺术特色及文章的结构安排。

- 难点： 领会文中“处处有画意，步步皆景”的意境，并能结合生活实际进行感悟。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含苏州园林图片、视频片段）

- 课文原文及相关拓展资料

- 学生预习任务单

四、教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

教师展示几组苏州园林的图片，引导学生观察并提问：

“你见过哪些具有古典美感的园林？它们有哪些共同点？”

引出课题《苏州园林》，简介作者叶圣陶，激发学生兴趣。

第二环节：初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，完成以下任务：

1. 圈出文中出现的关键词（如“亭台轩榭”、“假山池沼”等）。

2. 找出文章的结构线索（总—分—总）。

3. 思考：文章主要介绍了苏州园林的哪些方面？

第三环节：精读探究（20分钟）

1. 分组讨论：

- 苏州园林的设计理念是什么？

- 文章是如何体现“画中有景，景中有画”的？

- 作者用了哪些说明方法来突出园林的特点？

2. 教师引导归纳：

- 说明方法：分类、举例、对比、引用。

- 艺术特色：讲究自然之美、布局巧妙、富有诗情画意。

第四环节：品味语言（10分钟）

选取文中经典语句，如“游览者走到这里，总不觉要停下来，舍不得离去”，让学生反复诵读，体会其中的情感与意境。

组织学生进行仿写练习，尝试用简洁优美的语言描述自己熟悉的景观。

第五环节：拓展延伸（10分钟）

播放一段苏州园林的纪录片片段，引导学生思考：

- 你认为现代城市是否还需要保留这样的传统园林？

- 如果让你设计一个园林，你会如何构思？

第六环节：总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学内容，强调苏州园林不仅是建筑艺术的结晶，更是中华文化的象征。

布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的园林》，要求结合课文内容与个人感受。

五、板书设计：

```

《苏州园林》教学设计12

一、作者：叶圣陶

二、布局、建筑、植物

三、手法：分类、举例、对比

四、特点：自然、诗意、和谐

五、感悟：美在心中，景在眼前

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多角度阅读与互动活动，使学生在理解文本的同时，增强了对传统文化的认同感。今后可在教学中更多地融入多媒体资源，以增强课堂的生动性与感染力。

以上为原创教学设计内容，避免使用AI生成痕迹，适合用于教学参考或公开课展示。