【《项脊轩志》教案】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解归有光及其作品的文学价值。

- 掌握文言文中常见的实词、虚词及句式特点。

- 理解文章结构，把握作者情感表达的方式。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内容。

- 培养学生分析人物形象和情感表达的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对家庭、亲情的深切怀念之情。

- 引导学生珍惜亲情，感悟生活中的点滴温情。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 文言词语的理解与积累。

- 作者情感的表达方式及写作手法。

- 难点：

- 对“志”体散文特点的理解。

- 如何从细节描写中体会作者的深情。

三、教学准备：

- 教师：制作课件，收集相关背景资料，设计课堂活动。

- 学生：预习课文，查找作者归有光的相关信息，完成基础字词梳理。

四、教学过程：

第一课时：初读感知

1. 导入新课（5分钟）

- 展示归有光的画像或简介，引导学生思考：“你对‘志’体文章有哪些了解？”

- 引出课题《项脊轩志》，简要介绍“志”的含义——记事、抒情、怀人等。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，初步感受文言语言的节奏与情感。

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的字词，教师适时讲解。

3. 字词积累（15分钟）

- 重点讲解“志”、“轩”、“修葺”、“老妪”、“先妣”等关键词。

- 分组讨论并归纳文言特殊句式（如判断句、省略句等）。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，布置课后作业：整理文言词语，完成练习题。

第二课时：精读赏析

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课的重点内容，检查学生字词掌握情况。

2. 内容分析（20分钟）

- 引导学生逐段分析课文内容，关注作者对“项脊轩”的描写及其情感变化。

- 重点分析“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”一句，体会作者的思念之情。

3. 情感体验（15分钟）

- 组织学生分组讨论：作者为何要写“项脊轩”？他想表达怎样的情感？

- 鼓励学生结合自身经历谈对亲情的理解。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读归有光其他作品，如《寒花葬志》《先妣事略》等，比较其风格异同。

- 提供相关影视片段或朗诵音频，增强学生的感性认识。

5. 课堂总结（5分钟）

- 总结本文的写作特色与情感表达方式。

- 布置课后作业：撰写一篇以“我身边的亲人”为主题的小作文，要求运用细节描写。

五、板书设计：

```

一、作者简介：归有光

二、文体特点：“志”体散文

三、内容概要：

- 项脊轩的变迁

- 家庭生活的回忆

- 对亲人的深切怀念

四、语言特色：

- 简洁质朴

- 细节生动

- 情感真挚

五、写作手法：

- 叙事与抒情结合

- 以物寄情

```

六、教学反思：

本课以学生为主体，注重语言积累与情感体验相结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可进一步加强学生对文言文语感的培养，并引导他们进行更深层次的文学鉴赏。