【【教学设计】《书戴嵩画牛》1x】一、教材分析

《书戴嵩画牛》是苏轼所写的一篇寓言性质的短文，通过讲述一位牧童指出画家戴嵩画中错误的故事，揭示了“实践出真知”和“谦虚学习”的道理。文章语言简练，寓意深刻，适合引导学生在阅读中思考生活中的观察与认知关系。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握文中重点字词的读音、意思及用法；

- 理解文章内容，能准确复述故事大意；

- 学习通过人物对话理解人物性格和思想。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力；

- 引导学生结合生活实际，体会文章所传达的道理。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生善于观察、敢于质疑、虚心求教的学习态度；

- 激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信。

三、教学重难点

- 教学重点：理解文章内容，把握作者的写作意图。

- 教学难点：引导学生联系实际，感悟“实践出真知”的道理。

四、教学准备

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料等。

2. 学生准备：预习课文，查阅作者苏轼的相关背景资料。

五、教学过程

第一环节：导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有遇到过这样的情况——别人说的不一定是对的，而你却发现了问题？”

学生自由发言后，引出课题《书戴嵩画牛》，并简介作者苏轼及其作品风格。

第二环节：初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读音频，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，标出生字词，同桌互相纠正发音。

3. 教师讲解重点字词（如“好”、“谬”、“指”等），帮助学生理解文意。

第三环节：精读品析（15分钟）

1. 分组讨论：

- 文中哪些地方体现了戴嵩的“自满”？

- 牧童为什么能指出错误？他的行为说明了什么？

2. 教师引导学生找出关键语句，如“牛斗力在角，尾搐入两股间”，分析其逻辑合理性。

3. 角色扮演：请学生分角色朗读对话，感受人物情绪变化。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

1. 教师提问：“你觉得在生活中，我们应该怎样对待自己的知识和经验？”

2. 学生结合自身经历进行分享，如：有没有因为忽视细节而犯错的经历？

3. 教师总结：强调“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，鼓励学生多观察、多思考、多请教。

第五环节：课堂小结（5分钟）

1. 回顾本课主要内容，强调“实践与观察的重要性”。

2. 鼓励学生将学到的道理运用到日常生活中，做一个善于发现、乐于学习的人。

六、作业布置

1. 完成课后练习题，巩固字词理解和内容掌握。

2. 写一篇小作文，题目为《我从《书戴嵩画牛》中学到了什么》。

七、板书设计

```

《书戴嵩画牛》

——苏轼

戴嵩画牛 → 牧童指出错误

↓

实践出真知

谦虚才能进步

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式激发学生兴趣，引导他们深入思考文章内涵。今后可在课堂中增加更多互动环节，提升学生的参与度与表达能力。