【2021年老师教师与小学生（一对一及谈心谈话记录表及文字内容-）】在2021年的教育工作中，为了更好地了解学生的思想动态、心理状态和学习生活情况，学校组织开展了“一对一谈心谈话”活动。此次活动由班主任及相关任课教师负责，针对不同年级、不同性格特点的学生进行个别沟通，旨在建立更紧密的师生关系，帮助学生解决成长中的困惑。

本次谈心谈话记录主要围绕以下几个方面展开：

一、谈话时间与对象

谈话时间为2021年3月至12月期间，参与对象为小学一至六年级的学生，每名学生至少接受一次面对面的交流。谈话形式以一对一为主，部分学生因特殊情况进行了小组交谈。

二、谈话内容摘要

1. 学习情况：教师通过询问学生的课堂表现、作业完成情况以及对学科的兴趣程度，了解学生的学习态度和存在的困难。对于成绩波动较大的学生，教师给予了鼓励，并制定了相应的辅导计划。

2. 心理状态：部分学生在谈话中表现出焦虑、孤独或缺乏自信的情绪。教师通过倾听、引导和鼓励，帮助他们调整心态，增强自信心。

3. 人际关系：针对学生之间的矛盾或人际交往问题，教师进行了耐心疏导，引导学生学会换位思考，增进同学之间的理解与合作。

4. 家庭环境：部分学生因家庭变故或父母工作繁忙而影响了情绪和学习。教师与家长保持沟通，共同关注孩子的成长需求。

三、谈话方式与方法

1. 营造轻松氛围：谈话前，教师会提前准备一些话题，如“你最近最开心的事”、“你希望老师怎么帮助你”等，让学生感到被重视和尊重。

2. 注重倾听与反馈：教师在谈话中以倾听为主，不轻易打断学生，鼓励他们表达真实想法。同时，根据学生的反应给予适当的反馈和建议。

3. 记录与跟进：每次谈话后，教师都会详细记录谈话内容，并根据学生的情况制定后续跟进计划，确保谈话效果落到实处。

四、谈话成效与反思

通过本次谈心谈话活动，教师对学生有了更深入的了解，学生也感受到老师的关心和支持。许多学生表示，通过谈话增强了学习动力，改善了与同学的关系，甚至对未来的规划有了新的想法。

然而，在实际操作中也存在一些问题，如部分学生较为内向，不愿主动表达；个别家长对谈话的意义认识不足，未能积极配合。因此，今后应进一步加强家校沟通，提升学生的参与度和主动性。

五、总结

“一对一谈心谈话”是促进师生沟通、关注学生成长的重要手段。2021年的实践表明，这种方式不仅有助于发现学生的问题，也能拉近师生之间的距离，为学生的全面发展提供有力支持。

备注：本记录表为2021年度教师与小学生一对一谈心谈话的汇总资料，内容真实、客观，可用于教学管理、学生档案整理及教育研究参考。