【人教版八年级生物学上册期末测试题含答案。原版-20210914222906】在八年级的生物学习过程中，期末考试是对学生阶段性学习成果的重要检验。为了帮助同学们更好地复习和巩固所学知识，以下是一份依据教材内容整理的期末测试题，包含完整答案，便于自我检测与查漏补缺。
一、选择题（每题2分，共20分）
1. 下列不属于生物的是（ ）
A. 病毒
B. 水稻
C. 石头
D. 蘑菇
2. 生物最基本的结构和功能单位是（ ）
A. 细胞
B. 组织
C. 器官
D. 系统
3. 植物进行光合作用的主要场所是（ ）
A. 叶绿体
B. 线粒体
C. 细胞核
D. 液泡
4. 食物链的起点通常是（ ）
A. 分解者
B. 消费者
C. 生产者
D. 顶级消费者
5. 人体中负责运输氧气的细胞是（ ）
A. 白细胞
B. 血小板
C. 红细胞
D. 淋巴细胞
6. 下列属于可遗传变异的是（ ）
A. 由于营养不良导致的身材矮小
B. 皮肤因日晒变黑
C. 人类的色盲
D. 因为锻炼而增强的肌肉
7. 人体最大的器官是（ ）
A. 心脏
B. 肝脏
C. 皮肤
D. 肺
8. 在生态系统中，能将有机物分解为无机物的生物是（ ）
A. 生产者
B. 消费者
C. 分解者
D. 所有生物
9. 人体消化系统中，吸收营养物质的主要场所是（ ）
A. 胃
B. 小肠
C. 大肠
D. 食道
10. 人体内具有“生命中枢”之称的结构是（ ）
A. 大脑
B. 小脑
C. 脑干
D. 脊髓
二、填空题（每空1分，共10分）
1. 生物的特征包括：________、________、________、________、________、________、________、________。
2. 光合作用的原料是________和________。
3. 人体的呼吸系统由________和________组成。
4. 人类的性别由________决定。
三、简答题（每题5分，共20分）
1. 简述光合作用的意义。
2. 说明细胞分裂的过程及其意义。
3. 为什么说生态系统中的食物链和食物网是维持生态平衡的重要因素？
4. 举例说明人类活动对生态环境的影响，并提出保护措施。
四、分析题（共10分）
下图表示某生态系统中的食物链，请根据图示回答问题：
（注：此处应为实际的食物链图示，如草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰）
1. 这条食物链中有多少个营养级？
2. 如果大量捕杀蛇，会对该生态系统造成什么影响？
3. 请写出这条食物链中能量流动的方向。
五、附加题（5分）
请列举三种常见的微生物，并简要说明它们在自然界中的作用。
答案部分
一、选择题
1. C
2. A
3. A
4. C
5. C
6. C
7. C
8. C
9. B
10. C
二、填空题
1. 应激性、生长、繁殖、新陈代谢、遗传和变异、适应环境、需要营养、能对外界刺激作出反应
2. 二氧化碳、水
3. 呼吸道、肺
4. 性染色体
三、简答题
1. 光合作用的意义在于：制造有机物，储存能量；释放氧气，维持大气中的氧碳平衡；为其他生物提供食物来源。
2. 细胞分裂的过程包括：细胞核分裂→细胞质分裂→形成两个子细胞。其意义在于保证生物体的生长、发育和组织更新。
3. 食物链和食物网反映了生物之间的营养关系，任何一个环节的变化都可能影响整个生态系统的稳定，因此它们是维持生态平衡的重要因素。
4. 例如：森林砍伐破坏栖息地，污染水源影响水质。保护措施包括：加强环保意识、减少污染排放、建立自然保护区等。
四、分析题
1. 5个营养级
2. 蛇减少会导致青蛙数量增加，进而影响蝗虫和草的数量，破坏生态平衡。
3. 能量从生产者流向初级消费者、次级消费者、三级消费者等。
五、附加题
1. 酵母菌：用于发酵制作面包和酒类。
2. 乳酸菌：用于酸奶制作和食品保存。
3. 根瘤菌：固氮，提高土壤肥力。
温馨提示： 本试卷严格按照人教版八年级生物学课程标准编写，旨在帮助学生系统复习并掌握知识点。建议结合教材和课堂笔记进行深入理解，提升综合应用能力。
