【白杨礼赞教学设计一等奖2021（白杨礼赞教学设计两课时）】《白杨礼赞》教学设计（两课时）

一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的写作背景及作者茅盾的创作意图。

- 掌握散文中象征手法的运用，体会“白杨”这一意象的深层含义。

- 学习本文语言优美、结构严谨的特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生分析文学作品的能力，提升审美鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受作者对白杨树的赞美之情，领悟其象征意义。

- 激发学生对坚韧不拔、自强不息精神的认同与追求。

二、教学重难点：

- 重点： 理解象征手法及其在文中的作用；把握白杨树的象征意义。

- 难点： 理解作者借白杨树表达的思想感情，体会其时代背景与民族精神的关系。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片、背景资料等）

- 学生预习课文，完成字词积累和初步阅读批注

- 教师准备教学流程图、课堂活动设计

四、教学过程设计（两课时）

第一课时：整体感知与语言赏析

1. 导入新课（5分钟）

- 展示白杨树图片，提问：“你见过白杨树吗？它给你什么样的印象？”

- 引出课题，介绍作者茅盾及创作背景。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

- 教师讲解重点词语，如“倔强”、“婆娑”、“参天”等。

- 学生交流初读感受，教师引导归纳文章主要内容。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段朗读，体会语言的节奏与美感。

- 重点分析描写白杨树外貌的语句，体会其挺拔、坚强的形象。

- 引导学生找出文中反复出现的关键词，如“力争上游”、“不屈不挠”。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本节课内容，强调白杨树的象征意义。

- 布置作业：抄写优美语句并进行仿写练习。

第二课时：深入探究与情感升华

1. 复习导入（5分钟）

- 回顾上节课所学内容，抽查学生对白杨树形象的理解。

- 提问：“作者为什么选择白杨树作为象征对象？”

2. 合作探究，理解象征意义（15分钟）

- 小组讨论：白杨树象征了什么？联系当时的时代背景，思考作者的写作目的。

- 教师引导学生结合历史背景，理解“白杨”象征中华民族的坚强意志与奋斗精神。

3. 拓展延伸，情感共鸣（10分钟）

- 播放相关视频或图片，展示中国革命者、建设者的奋斗历程。

- 引导学生联系现实生活，谈自己心目中的“白杨精神”。

4. 总结提升，升华主题（5分钟）

- 教师总结全文，强调象征手法在文学中的重要作用。

- 鼓励学生在生活中学习白杨的精神，做一个坚强、有担当的人。

5. 作业布置（5分钟）

- 写一篇短文，以“我心中的白杨”为题，表达对白杨精神的理解。

- 预习下一篇文章，做好读书笔记。

五、板书设计：

```

白杨礼赞

——茅盾

白杨树：挺拔、坚强、不屈不挠

象征：中华民族的坚强意志

主题：赞美白杨，歌颂民族精神

```

六、教学反思：

本教学设计注重学生的主体地位，通过朗读、讨论、探究等多种方式，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重语言的品味与思想的升华，帮助学生在理解文本的同时，获得情感上的共鸣与精神上的激励。

备注： 此教学设计适用于初中语文课堂教学，可根据实际学情适当调整教学内容与时间安排。