【班主任工作手记】作为一名班主任，每天面对的不只是学生，更是一群有思想、有情感、有梦想的年轻人。他们的成长轨迹，往往在不经意间影响着我的教育理念和人生方向。

记得刚接手这个班级时，我对“班主任”这个角色的理解还停留在表面：管理纪律、关注成绩、处理突发事件。但随着时间的推移，我逐渐意识到，班主任不仅仅是课堂之外的管理者，更是学生成长路上的引导者和陪伴者。

有一次，班上一位平时沉默寡言的学生突然在课堂上情绪失控，甚至一度拒绝与任何人交流。我没有立刻批评他，而是选择在他放学后单独找他谈话。通过几次深入的沟通，我才了解到他家庭中的一些变故，以及他对未来的迷茫。那一刻，我意识到，学生的每一个行为背后，都有其深层的原因。作为班主任，我们不能只看表象，更要走进他们的心里。

从那以后，我在班级管理中更加注重情感教育。我会定期组织主题班会，鼓励学生表达自己的想法；也会在课余时间与他们聊生活、聊理想。渐渐地，我发现，当学生感受到被理解、被尊重时，他们的学习态度和行为表现都会发生积极的变化。

当然，班主任的工作并非一帆风顺。有时候，面对学生的叛逆、家长的质疑、同事的不解，我也曾感到疲惫和困惑。但每当看到学生一点点进步，听到他们说“老师，我以前从未有人这么关心过我”，我就觉得所有的付出都是值得的。

班主任的工作是琐碎的，也是充满挑战的。它需要耐心、智慧和一颗真诚的心。在这条路上，我不断学习、不断反思，也在不断成长。或许，这就是教育的意义——不仅教书育人，更是在陪伴中共同前行。

愿每一位班主任都能在这条路上走得坚定而温暖。