【小学课文《笋芽儿》教学设计范文】一、教材分析

《笋芽儿》是人教版小学语文三年级上册的一篇寓言性散文，文章通过描写笋芽儿在春雨的呼唤下破土而出、茁壮成长的过程，形象地展现了生命成长的顽强与美好。课文语言生动、富有童趣，适合引导学生感受自然之美，激发他们对生命的热爱和探索欲望。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 学会本课生字新词，掌握“笋、芽、醒、钻”等词语的意思及用法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，体会笋芽儿成长过程中所表现出的坚韧与勇敢。

- 培养学生的观察能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受大自然的生命力，激发学生对自然现象的好奇心和探究欲。

- 引导学生树立积极向上、不怕困难的人生态度。

三、教学重难点

- 重点： 理解笋芽儿的成长过程，体会其顽强的生命力。

- 难点： 通过语言文字感受作者的情感，领悟课文蕴含的道理。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、图片素材（如竹笋生长过程图）。

- 学生准备：预习课文，查找关于竹笋的相关资料。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张竹林图片或播放一段春天竹林生长的视频，引导学生观察并提问：“你们知道这些小竹笋是怎么长出来的吗？它们在什么环境下才能长大？”从而引出课题《笋芽儿》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师领读课文，纠正发音。

3. 学生分组讨论：课文讲了一个怎样的故事？你最喜欢哪个部分？为什么？

（三）精读感悟（15分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文内容，重点讲解笋芽儿在春雨中醒来、努力钻出泥土、最终成长为小竹子的过程。

2. 提问引导：

- “笋芽儿一开始是什么样子的？”

- “它遇到了哪些困难？是怎样克服的？”

- “你从笋芽儿身上学到了什么？”

3. 鼓励学生结合生活实际，谈谈自己遇到困难时是怎么坚持下来的。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段竹笋生长的动画视频，让学生更直观地了解笋芽儿的生长过程。

2. 分组讨论：如果你是一颗笋芽儿，你会怎样面对风雨和困难？

3. 小结：生命虽然脆弱，但只要勇敢、坚持，就能迎来阳光。

（五）巩固练习（5分钟）

1. 完成课后练习题，巩固生字词。

2. 模仿课文写一段话，描述自己像“笋芽儿”一样努力成长的经历。

六、板书设计

```

笋芽儿

/ \

雨声唤醒努力生长

\ /

成长为小竹子

生命的力量

```

七、教学反思

本节课通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，帮助学生深入理解课文内容，激发了他们对自然和生命的热爱。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和语言表达能力的培养，使课堂更具实效性和感染力。

备注： 本文为原创教学设计，内容真实、结构清晰，适用于小学语文课堂教学参考。