【第14课（ldquo及诺曼底及rdquo及号遇难记及教案及北京课改版七上）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和主要情节。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文内涵。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受在灾难面前人类的勇敢与无私精神。

- 引导学生树立正确的生命观和责任感。

二、教学重难点

- 重点：理解“诺曼底”号遇难过程中船长的表现及其意义。

- 难点：体会作者通过细节描写所传达的情感与思想。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关背景资料。

- 学生：预习课文，了解作者及故事背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有听说过‘诺曼底’号？它是一艘什么样的船？如果遇到危险，你会怎么做？”引导学生进入情境，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解部分生词，如“猝然”、“惊慌失措”等。

- 提问：文章讲了一个怎样的故事？你印象最深的是哪一部分？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段阅读，分析“诺曼底”号遇险的过程。

- 讨论：船长在灾难中是如何表现的？他的行为体现了什么品质？

- 引导学生找出文中关于船长动作、语言的描写，体会其内心活动。

4. 合作探究，拓展延伸（15分钟）

- 小组讨论：如果你是船上的乘客或船员，在危急时刻你会怎么做？

- 联系实际：生活中是否也有类似的情境？我们应该如何面对困难？

5. 总结提升，情感升华（5分钟）

- 教师总结：本文通过“诺曼底”号遇难事件，展现了人性中的光辉与伟大。

- 鼓励学生珍惜生命，勇于担当，做一个有责任感的人。

五、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“诺曼底”号遇难事件的感受。

2. 摘抄文中描写船长的语句，并写出自己的理解。

六、板书设计

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第14课 “诺曼底”号遇难记

——北京课改版七年级上册

主要

- 遇险过程

- 船长表现

- 人物形象

主题思想：

- 生命至上

- 勇敢与责任

写作手法：

- 细节描写

- 对比手法

```

七、教学反思

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，感悟文章主旨。今后可进一步加强学生的情感体验，提升课堂互动效果。