【《刷子李》教学实录】一、教学目标

1. 理解课文内容，把握人物形象，体会“刷子李”高超的技艺和独特的性格。

2. 学习通过细节描写刻画人物的方法，感受语言的魅力。

3. 培养学生对民间艺术的兴趣与尊重，增强文化自信。

二、教学重难点

- 重点：理解“刷子李”的技艺特点及其性格特征。

- 难点：体会作者通过细节描写塑造人物的手法。

三、教学过程

（一）导入新课

教师出示一张传统建筑中粉刷匠工作的图片，提问：“你们见过这样的工人吗？他们是怎么工作的？”引导学生思考劳动者的技艺与尊严。接着引入课题：“今天我们要学习一篇描写一位手艺人的文章——《刷子李》。”

（二）初读感知

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章讲了一个怎样的故事？

- “刷子李”是一个什么样的人？

- 你对哪部分内容印象最深？

学生交流后，教师总结：文章讲述了一位技艺高超的粉刷匠“刷子李”，他不仅技术精湛，而且性格独特，赢得了人们的尊敬。

（三）精读品析

1. 分析人物形象

教师引导学生找出描写“刷子李”动作、语言、外貌的句子，如：

- “他刷浆时，裤腿上没有一个白点。”

- “他刷完墙，身上没有一点灰。”

- “他干活儿时，总穿一件黑衣服。”

这些细节描写突出了“刷子李”技艺的高超与严谨的态度。

2. 体会语言特色

教师带领学生品味文中富有表现力的语言，如“刷子李”这个称呼本身就带有敬意与趣味性；“刷子李”这一人物形象鲜明，令人印象深刻。

3. 讨论人物性格

学生分组讨论：“刷子李”为什么能成为一位让人佩服的匠人？他的性格有什么特点？教师适时引导学生联系生活实际，思考工匠精神的重要性。

（四）拓展延伸

教师展示一些现代工匠的故事或视频，如陶瓷匠人、木匠等，引导学生认识到：无论时代如何变化，真正的技艺和匠心永远值得尊重。

（五）课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调“刷子李”不仅是一位技艺高超的匠人，更是一位有着坚定信念和职业操守的人。鼓励学生在生活中也要追求卓越，尊重每一位劳动者。

（六）布置作业

1. 摘抄文中描写“刷子李”技艺的句子，并写出自己的感受。

2. 写一篇短文，介绍自己身边的一位“匠人”，表达对他们的敬意。

四、教学反思

本节课通过多种形式引导学生走进文本，深入理解人物形象，激发了学生对传统文化的兴趣。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性和感染力。