【背影教案--】在语文教学中，《背影》这篇散文以其细腻的情感描写和朴实的语言风格，成为中学语文课堂中的经典篇目。本文将围绕《背影》的教学设计展开，从文本分析、教学目标、教学重难点以及教学过程等方面进行系统梳理，旨在帮助教师更好地把握文章内涵，提升学生的阅读理解能力与情感体验。

一、教材分析

《背影》是朱自清先生于1925年创作的一篇回忆性散文，讲述了作者在父亲送别时所看到的那道“背影”，表达了对父亲深沉而含蓄的感激之情。文章虽无华丽辞藻，却以平实的语言传达出浓厚的情感，具有极强的感染力。通过这一篇课文，学生不仅可以学习到散文的写作技巧，还能感受到亲情的力量，从而引发对家庭关系的思考。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 理解文章内容，掌握关键语句的含义。

- 学习作者通过细节描写刻画人物形象的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感。

- 培养学生独立思考和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受父爱的伟大与无私，增强感恩意识。

- 引导学生关注生活中的亲情，培养良好的情感态度。

三、教学重难点

- 教学重点：

- 分析“背影”这一意象的象征意义。

- 理解作者如何通过细节描写表达情感。

- 教学难点：

- 如何引导学生理解文中隐含的复杂情感。

- 如何让学生在阅读中产生共鸣，提升情感体验。

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 通过播放一段关于亲情的视频或图片，引出“父爱”的主题。

- 提问：“你有没有见过让你感动的‘背影’？”激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

- 教师引导学生找出文章中的主要人物、事件及情感基调。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段精读，重点分析“父亲买橘子”这一情节。

- 引导学生关注细节描写，如“他蹒跚地走到铁道边”、“他慢慢探身下去”等，体会父亲的艰辛与关爱。

- 讨论“背影”在文中的作用，理解其象征意义。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合现实生活，让学生分享自己与父母之间的感人故事。

- 鼓励学生用文字记录下自己的感受，提升写作能力。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结文章主旨，强调亲情的重要性。

- 布置课后作业：写一篇关于“我最难忘的背影”的短文。

五、教学反思

在实际教学过程中，教师应注重引导学生从多个角度理解文本，避免过于表面化的解读。同时，要鼓励学生结合自身经历进行情感体验，使语文教学真正达到“润物细无声”的效果。

六、结语

《背影》不仅是一篇优秀的散文作品，更是一堂生动的情感教育课。通过本教案的设计与实施，希望能让学生在阅读中感受到爱，在感悟中学会感恩，让语文课堂充满温度与力量。